Тема урока: «Понятие о вводных словах, знаки препинания при них, их группы по значению».Тема урока: «Понятие о вводных словах, знаки препинания при них, их группы по значению».

Что вы можете сказать об этих предложениях? 1.Друзья, будем строить дом по моему проекту. 2.Отреставрируем, отремонтируем и сделаем все по-моему. 3.По-моему, знания условий строительства просто необходимы.

Так ли у вас? 1. осложнено обращением, по моему (определение) 2.осложнено однородными сказуемыми, по-моему (обстоятельство) 3.Осложнено по-моему ( … ) ?

Составление схемы. Вводные слова не являются членами предложения выделяются паузой в устной речи и запятыми на письме. ?

Стадия 3.Возвращение к схеме (дополнение) Вводные слова Не являются членами предложения. Выделяются паузой в устной речи, а на письме запятыми. *выражают отно- шение к сооб- щаемому; *делятся на группы

Стадия 4. Выполнение практических заданий. Используя вводные слова, выразите различное отношение к тому сообщению, которое содержится в предложениях: 1 в. Завтра будет хорошая погода. 2 в. Эта повесть нам понравилась. 3 в. Экскурсия будет интересной. 4 в. Дорога была ровная. 5 в. Корабль причалил к пристани. 6 в. Сегодня на улице будет тепло.

Проверь себя. Итак. К сожалению. К счастью. Таким образом. Во-первых. Во-вторых.

1. Различная степень уверенности 2. Различные чувства 3. Источник сообщения 4. Порядок мыслей и их связь

Спасибо за внимание.