Подготовка к сжатому изложению публицистического стиля 7 класс Кондрашова Л.В. учитель русского языка МБОУ СОШ 8 г. Каменск - Шахтинского

Порядок работы над сжатым изложением 1.Первое прослушивание текста 2.Определение темы, основной мысли произведения 3.Составление плана 4.Второе прослушивание текста 5.Работа в черновике по созданию сжатого изложения 6.Запись окончательного варианта текста

1. О путешествиях 2. Два путешественника. 3. Скучный рассказ «американца». 4. Увлекательное знакомство с Костромой. 5. К чему приводит интересный рассказ. Составление плана

Приемы сжатия текста Исключение подробностей, деталей (повторы, однородные члены, обороты) Обобщение: -замена однородных членов обобщающим словом; -замена фрагмента предложения синонимичным выражением; -замена предложения или его части указательным,определительным,отрицательным местоимением; - замена сложного предложения простым.

Два рассказа (исходный текст) Превосходное дело – путешествия. Не знаю, есть ли такой человек, который не мечтал бы о дальних поездках, невиданных странах. Но вот рассказать о своих впечатлениях может не каждый. Мне пришлось в один и тот же вечер встретиться с двумя людьми. Месяц в командировке в США провёл один, другой вернулся после трехдневного пребывания в Костроме. Небоскрёбы, рекламы, магазины… До смешного мало вынес из своей поездки «американец». Все, что он говорил, было неинтересно, тривиально. Даже рассказ о Ниагаре казался давно слышанным. Все скучали. -используйте приемы сжатия для выделенных фрагментов

Сжатый вариант фрагмента Превосходное дело – путешествия. Многие мечтают о них. Но вот рассказать о своих впечатлениях может не каждый. Мне пришлось однажды встретиться с двумя людьми. Месяц в командировке в США провёл один, другой вернулся после трехдневного пребывания в Костроме. «Американец» рассказывал о небоскребах, рекламах, магазинах. Все, что он говорил, даже о Ниагаре, казалось давно слышанным, скучным.

Исходный тест (продолжение) Тогда начал свой рассказ «костромич». Мы слушали и представляли спокойный, тихий город, который стоит как раз на «стрелке», где река Костромка впадает в Волгу. Знаете, что в Костроме называют «сковородкой»? Всё просто, это круглая площадь в центре города. А знаете, на что похожи улицы, идущие от неё? На лучи солнца. Как сейчас помню, что Алексей Дмитриевич Попов, так звали рассказчика, произведшего на меня такое впечатление, вскакивал, жестикулировал. Помню, в описании «сковородки» он обводил на полу огромный круг и рисовал от него лучи. Нам всем захотелось увидеть старинные здания, окаймляющие площадь: торговые ряды, пожарную каланчу, дом губернатора. А как замечательно он рассказал о сохранившихся палатах Бориса Годунова! -используйте приемы сжатия для выделенных фрагментов

Сжатый вариант фрагмента (продолжение) Когда начал свой рассказ «костромич», мы представили спокойный, тихий город, стоящий там, где река Костромка впадает в Волгу. В Костроме называют «сковородкой» круглую площадь. От нее отходят улицы, похожие на лучи солнца. Рассказчик Алексей Дмитриевич Попов вскакивал, жестикулировал, рисуя «сковородку» и лучи на полу. Всем захотелось увидеть торговые ряды, пожарную каланчу, дом губернатора, сохранившиеся палаты Бориса Годунова.

Исходный тест (заключение) Когда Алексей Дмитриевич живописал город и старину, нам казалось, что он был живым очевидцем далеких событий: об Иване Сусанине он говорил-говорил. А все слушали как завороженные. Вот самое интересное место на земле, не правда ли? После такого рассказа всем захотелось побывать там, увидеть всё своими глазами. Думаю, что и вам тоже. -используйте приемы сжатия для выделенных фрагментов

Сжатый вариант фрагмента (заключение) Нам казалось, что рассказчик был живым очевидцем далеких событий. Мы слушали как завороженные и думали, что это самое интересное место на земле. После такого рассказа всем захотелось побывать там, увидеть всё своими глазами.

1.Прочитайте получившийся текст. 2. Найдите и исправьте речевые недочеты: повтор слов и однокоренных слов, неудачное употребление местоимений. 3. Проверьте орфографические и пунктуационные ошибки. 4. Перепишите изложение в тетрадь для творческих работ.