Проніна Ніна Миколаївна вчитель образотворчого мистецтва Скибенко Тетяна Петрівна керівник гуртка кераміки Іванова Вікторія Віталіївна голова мо, вчитель інформатики та трудового навчання Дендеберя Ігор Борисович вчитель фізичної культури Тумарева Роза Григорівна вчитель музики

Проблема, над якою працює колектив школи: Впровадження особистісно - орієнтованого підходу в процесі формування мотивації навчальної діяльності учнів та виховання в них загальнолюдських і громадянських якостей Проблема, над якою працює методичне обєднання вчителів спортивно-естетичного циклу: Впровадження нових освітніх технологій для забезпечення особистісно-орієнтованого підходу в процесі навчання предметів спортивно-естетичного циклу.

Іванова Вікторія Віталіївна Формування інформаційних компетентностей на уроках інформатики та трудового навчання Дендеберя Ігор Борисович Спорт та фізичне виховання – шлях до здорової особистості школяра Проніна Ніна Миколаївна Естетичне виховання засобами образотворчого мистецтва Тумарева Роза Григорівна Вокально-хорова робота в дитячому колективі Скибенко Тетяна Петрівна Відродження промисловості України

Розробку теоретичних засад функціонування креативної освіти Відбір пакету методик діагностики творчого потенціалу учнів Створення банку інформації щодо обдарованих учнів школи Запровадження нових форм організації навчального процесу, що відповідають сучасним тенденціям розвитку освітньої галузі та науково обґрунтованим моделям роботи з обдарованими учнями Оволодіння вчителями МО новітніх компютерних технологій. Розробка з учнями проектів для участі у виставках. Розробка рекомендацій, спрямованих на самоосвіту, створення можливостей для особистісного та професійного зростання педагогічних кадрів в процесі роботи над проектом

Інноваційні технології, які використовують вчителі МО КомпютерніІнтерактивні Метод проектів Тренінгові Ігрові Особистісно- орієнтоване навчання Інноваційний потенціал педагога - сукупність культурних і творчих характеристик особистості педагога, який виявляє готовність вдосконалювати педагогічну діяльність, наявність внутрішніх засобів та методів, здатних забезпечити цю готовність (Д.С. Мазоха, Н.І. Опанасенко).

оптимальністьновизнарезультативність та ефективність можливість творчого застосування нових результатів у масовому досвіді

Етап орієнтації Етап визначення мети Етап проектування Етап організації виконання плану діяльності Контрольно-оцінювальний Заключний етап

Інтерактивні

Отже, модель особистісно-орієнтованого навчання – це найкоротший шлях від початкових умов до запланованих результатів. У змісті такої моделі закладено комплекс методів і засобів навчання, але чільне місце в ній належить особистості учня, оскільки саме він має стати субєктом процесу пізнання.