Проект старшей группы для детей с ОВЗ МДОУ детский сад «Березка»

Авторы проекта: Мелехина Н.Б. – учитель-дефектолог Никифорова Л.В. – воспитатель Снигир Г.Р. – воспитатель воспитанники старшей группы 4 для детей с ограниченными возможностями здоровья

Цель проекта: Поддерживать интерес детей к природе, их любознательность, желание оберегать и охранять окружающую природу

Задачи: Ознакомление детей с растениями, растущими около города Костомукша; Формирование осознания экологической ценности природы и ее единства с человеком; Формирование навыков исследовательской деятельности, развитие познавательной активности; Воспитание чувства сопереживания ко всему живому, которое в дельнейшем трансформируется в сочувствие, а затем – в содействие.

Формирование проектно- исследовательских умений и навыков : Выявить проблему; Самостоятельно искать нужное решение; Выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; Самостоятельно анализировать полученные результаты.

Ожидаемый результат: Понимание важности растений в жизни человека; Приобретение необходимых знаний о природе родного края и ее защите; Получение положительного эмоционального отклика от общение с природой; Умение выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления.

Пути реализации проекта Экскурсии, походы, целевые прогулки по экологической тропе в лес

Что происходит с листьями осенью? И как они могут прятаться в такой маленькой почке зимой? Решение проблемных ситуаций, формирование поисковой деятельности.

У каждого дерева может быть Несколько миллионов хвоинок! Эта сосна еще молодая, но прожить может до 400 лет Можжевельник – тоже хвойное растение. Чем похожи они с сосной, а чем отличаются? Чей дом расположился под кустом?

Ознакомление с народными Загадками, пословицами, Приметами. Чтение художественной литературы

Стоит дерево, цветом зелено. В этом дереве четыре угодья: первое больным на здоровье, второе людям колодец, третье от зимы свет, четвёртое дряхлым пеленанье – народная пословица о березе.

Коль осиновую кору при себе носить, то покружат- покружат возле тебя лихорадки да и отступятся (народная мудрость).

Лесные ягоды не только вкусны, но и полезны! Оказывается, это тоже кустарники!

Что скрыто в названии грибов? Сыроежка подосиновик мухомор моховик подберезовик

Продуктивная деятельность.

Наши рябинки получились такие же красивые, как в лесу

Анализ результатов проектно- исследовательской деятельности: Формирование у детей представлений о правильном поведении по отношению к объектам живой природы; Формирование системы элементарных научных знаний, доступных пониманию ребенка; Формирование системы ценностных ориентиров (человек – часть природы, а не ее хозяин)

Литература: Рыжова Н.А. «Наш дом природа» – парциальная программа; Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М. Карапуз Деревья – наши друзья. М. Линка-пресс, 2010; Деревья от «А» до «Я». Москва Карапуз 2005 г Журнал Экологическое образование 3 – 2002 г ст. «О диагностике результатов экологической деятельности»; «Заповедные тропы» информационные листки заповедника «Костомукшский»; РуноваМ.А., Бутилова А.В. «Ознакомление с природой через движение» Москва «Мозаика-синтез» 2006 г; Дрязгунова В.А. «Дидактичесие игры для ознакомления дошкольников с растениями» Москва. Просвещение 1981 г; Конспекты занятий по формированию у дошкольников естественнонаучных представлений в разных возрастных группах. СПб Детство-пресс 2009г ТугушеваГ.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность для детей среднего и старшего возраста. СПб, Детство-пресс 2010 г Журавлева Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром.Москва Мозаика-синтез г

Вы в лесу всего лишь гости; А живут здесь – ели и лоси. Их покой поберегите И природу сохраните! Сохраним лес !