ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ШКОЛЕ

Задержка психического развития – Нарушение нормального темпа психического развития

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ЗПР: ( ПО СРАВНЕНИЮ С У.О. ) -РАЗВИТА РЕЧЬ - СПОСОБНОСТЬ К ЗАПОМИНАНИЮ - БОЛЕЕ ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬ-ТИ

ДЕТИ С ЗПР ОБЛАДАЮТ ПОЛНОЦЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ

ПОГРАНИЧНОЕ СОСТОЯНИЕ ЗПР N ЗПР У.О.

СЛЕДСТВИЯ ПОЛИМОРФНОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ СИМПТОМАТИКИ: -БЫСТРАЯ ИСТОЩАЕМОСТЬ -УТОМЛЯЕМОСТЬ - НЕЗРЕЛОСТЬ СЛОЖНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ - НАРУШЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ

ОСНОВНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ ТИПЫ ЗПР : ( класс-я Лебединской К.С. ) -КОНСТИТУЦИОННЫЙ -СОМАТОГЕННЫЙ -ПСИХОГЕННЫЙ - ЦЕРЕБРАСТЕНИЧЕСКИЙ

ЗПР ЦЕРЕБРАСТЕНИЧЕСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ (ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГАНИЧЕСКОГО) БОЛЬШАЯ СТОЙКОСТЬ И ВЫРАЖЕННОСТЬ НАРУШЕНИЙ: -В ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЕ - ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ: -ПОМОЧЬ ДЕТЯМ ОВЛАДЕТЬ РАЗНООБРАЗНЫМИ ЗНАНИЯМИ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ -РАЗВИВАТЬ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ И ОПЫТ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ - ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ И ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ИМИ

В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТИ С ЗПР СПОСОБНЫ ДАТЬ ЗНАЧИТЕЛЬНУЮ ДИНАМИКУ В РАЗВИТИИ И УСВОИТЬ МНОГИЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ, КОТОРЫЕ НОРМАЛЬНО РАЗВИВАЮЩИЕ СВЕРСТНИКИ НАБИРАЮТ САМОСТОЯТЕЛЬНО