В стране Умножения.

Цели и задачи: Закрепление табличных способов умножения и деления, развивать навыки письменного и устного счета, мыслительную деятельность учащихся при решении задач, продолжить работу над развитием логического мышления, внимания, памяти, речи. Формирование интереса к предмету математики.

Устный счет. Ну – кА в стороны карандаши, Ни костяшек, ни ручек, ни мела! Устный счет. Мы творим это дело Только силой ума и души. а). Сыну 8 лет, отец в 4 раза старше сына. Сколько лет отцу? б). Высота березы 9м, а дом на 3 м выше. Какова высота дома? в). Школьники посадили в парке несколько деревьев. На рисунке изображена 3 часть посаженных деревьев. Сколько же деревьев посадили школьники?

Физкультминутка Энергетический массаж «Эвилина». На дворе зима. Представим теплый, летний день и дождь идет. Дождинки капают на голову. Легко постукиваем подушечками пальцев на глаза. Похлопываем ладонями щек. Руку вперед, мизинец сверху, похлопывание левой рукой правую, правой левую. Похлопывание плеч ( левой – правое плечо, правой – левое плечо). Похлопывание от грудей до пупка. Ягодичные мышцы. Бедра сначала спереди, затем сзади. Вдоль позвоночника друг – другу Руки вверх, встряхнули руки.

Догадайтесь, какие числа надо вставить в свободные фигуры * 28 * 7 * 39

Самооценка. Каждый по настроению выбирает геометрические фигуры с соответственной оценкой. Кто считает, что все понял, активно участвовал на уроке, отвечал на отлично – берите большие улыбающиеся геометрические фигуры – значит, ставите себе «5». Кто думает, что давал недостаточно полные ответы, правильно отвечал, хорошо работал – поменьше фигуры «4». Кто думает, что есть над чем задуматься, мало работал на данном уроке, но на следующем обязательно постарается – выбирает грустные фигуры. «3» Надеюсь, грустных фигур никто не выберет, все трудились хорошо. Спасибо за урок, ребята!