Ключевые приоритеты модернизации общего образования

Оснащение учебно-лабораторным оборудованием МОУ «Софринская средняя общеобразовательная школа 2 Пушкинского муниципального района» в учебном году 1. Автоматизированное рабочее место педагога – 2 шт. 2. Документ-камера. Микроскоп цифровой – 2 шт. 3. Ноутбук Acer – 2 шт. 4. Нетбук RoverBook – 26 шт. 5. Интерактивная доска Interwrite DualBoard – 2 шт. 6. Проектор мультимедийный Epson – 2 шт. 7. Цифровой аппарат Phaser – 2 шт. 8. Акустические колонки – 2 шт. 9. Сетевой фильтр – 2 шт. 10. Коммутатор Dlink -2 шт. 11. Система контроля и мониторинга качества знаний – 2 шт. 12.Модульная система экспериментов на базе цифровых технологий – 10 шт.

Повышение квалификации учителей МОУ «Софринская средняя общеобразовательная школа 2 Пушкинского муниципального района» Тема: «Внедрение ФГОС» 1.Гаганова Татьяна Михайловна 2. Бортникова Елена Ивановна 3.Черноиванова Валентина Михайловна 4. Люкшова Надежда Петровна 5.Черникова Ольга Иосифовна 6. Грибанова Ирина Сергеевна 7.Самбур Наталья Александровна 8.Сорокина Галина Владимировна 9. Габриилова Ирина Александровна 10. Никонова Наталья Васильевна

Приоритеты образовательной политики Зафиксированы в: Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (ННШ) Концепции долгосрочного социально- экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол 36) Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г р) Приоритетном национальном проекте «Образование» на годы Федеральной целевой программе развития образования на 2011 – 2015 годы

Предпосылки, инструменты и механизмы реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Комплексные проекты модернизации образования в рамках ПНП «Образование» ( годы) Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» ( годы) ПНП «Образование» ( годы) ФЦПРО на годы

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Новый стратегический ориентир модернизации образования Стратегическая цель – создание механизмов раскрытия способностей каждого ученика, воспитания порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) общего образования – системообразующее направление ННШ

Достижение стратегических ориентиров ЦЕЛЬ: Обеспечение современного качества общего образования через введение ФГОС ЗАДАЧИ : - Материально-техническое обеспечение введения ФГОС - Учебно-методическое и информационное обеспечение ФГОС - Кадровое обеспечение введения ФГОС - Создание ресурсных центров - Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС

Принципы реализации проекта Ключевые приоритеты модернизации являются условиями успешного перехода на ФГОС (материально-технические условия, кадровые условия, финансово-экономические условия, информационная среда и др.): Нужны федеральная координация и поддержка по ряду «ключевых направлений» Деньги в обмен на обязательства и требования достижения системных эффектов (положительной динамики) в контексте ННШ

КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Материально-техническая оснащенность школ (школьная инфраструктура, оборудование, информационная образовательная среда ) Учебно-методические и информационные ресурсы (различные типы интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников) Кадровый потенциал системы общего образования (ведущая роль профсоюзов при повышении квалификации и аттестации учителей) Современная инфраструктура (дистанционное обучение, профильное обучение, научно-техническое творчество ) Новые финансово-экономическое механизмы введения ФГОС (НПФ, НСОТ, заработная плата работников образования)

Материально-техническая оснащенность школ Оснащение образовательных учреждений современным оборудованием, необходимым для выполнения требований нового стандарта, в том числе к условиям образовательной деятельности Создание современной информационной образовательной среды Использование различных типов интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников

Кадровый потенциал системы общего образования Внедрение новых моделей аттестации педагогических работников, обеспечивающих персонифицированный подход Привлечение представителей профсоюзных организаций, общественных экспертов к проведению процедуры аттестации учителей Создание федерально-региональной системы повышения квалификации, обеспечивающей подготовку (переподготовку) учителей и руководителей школ к реализации ФГОС НОО и к работе в рамках 83-ФЗ

Совершенствование инфраструктуры Поддержка организации внеурочной деятельности через создание ресурсных центров, в том числе, для научно-технического творчества Развитие образовательной сети на основе дистанционных образовательных технологий, включая создание филиалов базовых школ Организация сетевого взаимодействия учреждений различных типов и видов для обеспечения максимального учета индивидуальных особенностей и потребностей школьников

Новые финансово-экономическое механизмы Реализация трехкомпонентной модели бюджетного финансирования (нормативное, программное, стимулирующее) Развитие новой системы оплаты труда, ориентированной на ФГОС НОО Разработка и апробация регуляторов экономических механизмов системы поиска и содействия развитию одаренных детей Совершенствование правового положения государственных (муниципальных) учреждений