Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса … А.С. Пушкин. А.С. Пушкин.

Тема: Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира. Тип урока: Изучение нового материала. Тип урока: Изучение нового материала. Цель урока: Сформировать взаимосвязи нравственно этических понятий «непослушание – грусть», а «послушание – радость». Цель урока: Сформировать взаимосвязи нравственно этических понятий «непослушание – грусть», а «послушание – радость». Задачи урока: Задачи урока: - показать учащимся, как выражена радость, и печаль в окружающем их мири, - показать учащимся, как выражена радость, и печаль в окружающем их мири, - содействовать развитию у детей логического мышления путём разрешения определенной проблемной ситуации. - содействовать развитию у детей логического мышления путём разрешения определенной проблемной ситуации.

Новые слова и понятия: минорный лад минорный лад минор минор мажор мажор Оборудование: 1) тетрадь по предмету, Оборудование: 1) тетрадь по предмету, 2) доска, 3) иллюстрации на доске и в учебниках, 4) музыкальное пособие. 2) доска, 3) иллюстрации на доске и в учебниках, 4) музыкальное пособие.

Ход урока Организационный момент: Проверка готовность класса к уроку (на месте ли учебники, тетради, ручки, карандаши). Организационный момент: Проверка готовность класса к уроку (на месте ли учебники, тетради, ручки, карандаши). Повторение ранее изученного материала: вспоминаем, о чем мы узнали на прошлом уроке, вспоминаем историю Адама и Евы. Приходим к выводу, что непослушание всегда приводит к грустному настроению. Повторение ранее изученного материала: вспоминаем, о чем мы узнали на прошлом уроке, вспоминаем историю Адама и Евы. Приходим к выводу, что непослушание всегда приводит к грустному настроению. Проверка домашнего задания: Стихотворение о печальной осени. Проверка домашнего задания: Стихотворение о печальной осени.

Осень наступила. Высохли цветы И глядят уныло Голые кусты Вянет и желтеет Травка на лугах. Только зеленеет Озимь на полях. А.Н. Плещеев.

Показываются и рассматриваются поочередно изображения В. М. Васнецова. – «Алёнушка»; К. Е. Маковский. – «Дети, бегущие от грозы». Страницы в учебнике 70, 75, 77. Показываются и рассматриваются поочередно изображения В. М. Васнецова. – «Алёнушка»; К. Е. Маковский. – «Дети, бегущие от грозы». Страницы в учебнике 70, 75, 77.

Изучение нового материала Что мы видим и слышим в окружающей природе? Смотрим в окно и слушаем музыку П. И. Чайковский. «Октябрь. Осенняя песня». Как в природе может быть выражено грустное настроение (осень – дождик; зима – голые ветви деревьев, нет птиц мало солнца, света…)? Что мы видим и слышим в окружающей природе? Смотрим в окно и слушаем музыку П. И. Чайковский. «Октябрь. Осенняя песня». Как в природе может быть выражено грустное настроение (осень – дождик; зима – голые ветви деревьев, нет птиц мало солнца, света…)?

Читаем в учебнике о непослушание стр. 76 упр.7 и отвечаем на вопросы. Читаем в учебнике о непослушание стр. 76 упр.7 и отвечаем на вопросы.

Что мы видим зимой в окружающей нас природе? Что мы видим зимой в окружающей нас природе? Нет ярких оттенков. Преобладает серый и белый цвет. Звери и птицы приобретают другую окраску. Нет ярких оттенков. Преобладает серый и белый цвет. Звери и птицы приобретают другую окраску.

Записываем в тетрадь слова Записываем в тетрадь слова «непослушание – грусть», «непослушание – грусть», «послушание – радость» и раскрашиваем печальным и радостным цветом, по усмотрению учеников. «послушание – радость» и раскрашиваем печальным и радостным цветом, по усмотрению учеников. Отвечаем на вопросы: Отвечаем на вопросы: Что нового вы сегодня узнали? Что нового вы сегодня узнали? Можно ли увидеть и услышать грустное настроение в природе и музыке? Можно ли увидеть и услышать грустное настроение в природе и музыке?