Обновление работы школьной библиотеки в современных условиях. Зверева И.Н. – директор МБОУ «Нежнурская СОШ» Килемарского района Республики Марий Эл

«Знание бывает двух видов: либо мы знаем что-то, либо мы знаем, где найти информацию об этом». Самуэль Джонсон Библиотека и школа, выполняя единые функциональные задачи, всегда были, есть и будут партнёрами в работе с детьми.

Прочность социального партнёрства определяется общей базовой основой: однотипные функции в работе со школьниками (просвещение, образование, воспитание), единая целевая аудитория (школьники, педагоги,х родители); бюджетная основа функционирования

Основная цель школьной библиотеки – обеспечение учебно- воспитательного процесса в школе.

Ведущие задачи школьной библиотеки: обеспечение учебно-воспитательного процесса школы и самообразования учащихся, педагогов путем библиотечного и информационно- библиографического обслуживания; обеспечение альтернативного обучения, многообразия содержания педагогических установок отдельных школьных коллективов на основе качественного комплектования библиотечных фондов, эффективного ведения справочно-поискового аппарата библиотеки;

всемерное содействие повышению методического, педагогического мастерства учителей, воспитателей школы с использованием пропаганды педагогической литературы и информации о ней; формирование информационной культуры учащихся, любви к книге, культуры чтения, умения и навыков независимого библиотечного пользователя; психологическая поддержка читательской деятельности; обеспечение учащимся и учителям условий и возможностей для свободного выбора методов, форм и средств развития личности

Формирование информационной культуры личности, обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев общества; Обеспечение доступа пользователя- ребенка к объективной и всесторонней информации в доступной и безопасной для него форме; Взаимообогащение традиционной книжной культуры и новой «электронной»;

Осуществление требования информационной безопасности гуманистической направленности электронных продуктов, доступных детям; Развитие общения между пользователями, воспитание культуры общения; развитие рекреационного и реабилитацион- ного потенциала библиотеки, возможностей библио - и арттерапии, терапии творчеством

Эти задачи решаются в процессах социокультурного взаимодействия школьной библиотеки с другими воспитательно-образовательными, культурными и информационными институтами, вводящими человека в в реалии культурного нормирования жизни; искусством, моралью и религией, задающими эталонные образцы сознания и поведения; общественным мнением, одобряющем или порицающим те или иные действия личности

Анализ внутренней среды(pest – анализ) В последние годы в практике школьных библиотек общеобразовательных учреждений отмечается расширение сферы применения информационно- коммуникативных технологий, являющихся предпосылкой развития их как информационно-ресурсной базы модернизации образования

Анализ внешней среды(swot – анализ) Информатизация культуры и образования ставит необходимость решения задачи объединения, согласованности ресурсов школьных, публичных и учебных библиотек, создания единого информационно-образовательного пространства региона, где информационно-образовательное пространство школьной библиотеки будет выполнять роль интегрирующего центра

Роль библиотеки в процессе образования определяется тем, насколько и какими путями они могут : 1. Содействовать реализации программ основного (базового) и дополнительного образования; 2. Обеспечивать приобретение знаний вне рамок учебных заведений систематическим, целенаправленным и соответствующим индивидуальным и групповым потребностям современных пользователей способом

Направления взаимодействия библиотеки и образовательного учреждения 1. Информационная поддержка учебных программ основного и дополнительного образования, реализуемых различными учреждениями и организациями; 2. Разработка и реализация самостоятельных (собственных) программ дополнительного образования; 3. Посредничество на рынке образовательных услуг.

Информационная поддержка педагогических коллективов Индивидуальные консультации библиотекаря; выступления на ежегодных августовских педагогических советах; выступления на родительских собраниях; информирование участников образовательного процесса о новых библиотечных поступлениях (рассылка по электронной почте, размещение на сайте ОУ)

Ожидаемые результаты Социальное партнёрство школы и библиотеки как фактора развития читательской активности школьников Обновление содержания взаимодействия : социальное партнёрство - стержень современной социальной политики. Новые технологии - информационные, социальные, образовательные.

Благодарю за внимание