ШКОЛА ДОРОЖНЫХ НАУК Консультация для воспитателей ГБОУ детский сад 2531

Образовательная область «Безопасность» Задачи: формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям; передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства ; формирование осторожного и осмотрительного отношения к окружающему миру природы, как предпосылки экологического сознания.

СВЯЗЬ С ДРУГИМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ

Физическая культура»формирование представлений и освоение способов безопасного поведения при овладении основными движениями «Здоровье» формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека Коммуникация»развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях «Познание»формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания «Социализация»освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания «Музыка»формирование представлений и освоение способов безопасного поведения при выполнении музыкально-ритмических движений «Труд»формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности «Чтение художественной литературы» использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира

ПРОГРАММА- ПРОГРАММА- "Основы безопасности детей дошкольного возраста» /Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина/

Основные задачи: учить детей дошкольного возраста дорожной грамоте; формировать основы осознанного выполнения правил безопасного поведения на улицах города; прививать культуру поведения в общественном транспорте.

Аспекты взаимодействия ребенка с транспортной обстановкой города Ребенок пешеход Ребенок пассажир городского транспорта Ребенок водитель детских транспортных средств (велосипед, самокат, санки и др.).

Принципы построения образовательного процесса Принцип деятельности - включение ребенка в игровую, познавательную, поисковую и другие виды деятельности с целью стимулирования активной жизненной позиции. Принцип последовательности - любая новая ступень в обучении ребенка опирается на уже освоенное в предыдущем. Принцип наглядности – связан с особенностями мышления дошкольников ( до 5 лет – наглядно - действенное, с 5 – наглядно – образное). Принцип интеграции - интегративность всех областей, реализующихся в образовательном процессе. Принцип возрастной адресности - одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей. Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.

Направления работы по обучению детей ПДД: Непосредственно образовательная деятельность: объяснения, беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, рассказы из жизни, чтение литературных произведений, просмотр специальных фильмов и мультфильмов, дидактические игры, моделирование дорожных ситуаций, использование ИКТ- технологий (просмотры познавательных фильмов «Смешарики», «Уроки тетушки Совы», мультимедийных презентаций и др.). Совместная деятельность педагога и детей: наблюдения на прогулке, дидактические игры, продуктивная деятельность, игры-драматизации, игры-моделирование, игры на автоплощадке, тематические досуги, развлечения Самостоятельная деятельность детей: дидактические игры, рассматривание иллюстраций, сюжетные игры, игры в групповых тематических центрах «Дорожная азбука».

Тематические центры «Дорожная азбука» должны быть оформлены во всех возрастных группах, содержание центров усложняется по возрастам: макеты, пособия, картинки, настольно-печатные игры «Час пик», «Азбука пешехода», «Как избежать неприятностей?», игровые модули «Парковка», «Автостоянка», «Автозаправка», «Гараж» и т.д.

В ДОУ проводятся тематические дни безопасности дорожного движения в начале учебного года и в начале лета. В летне - оздоровительный период планируются тематические недели «В гостях у друга – светофора», «Светофор гулять зовет, отправляемся в поход». Ежедневно проводятся «Минутки безопасности». Традиционными стали праздники «В стране Светофории», «Красный, желтый, зеленый», совместный с родителями праздник «Знатоки дорожной азбуки».

В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить: элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, обочина, пешеходный переход, перекрёсток); транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед); средства регулирования дорожного движения; красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора; правила движения по обочинам и тротуарам; правила перехода проезжей части; без взрослых выходить на дорогу нельзя; правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте.

Светофора красный глаз Строго посмотрел на вас: - Стой, дороги нет вперед! - Стой, дороги нет вперед! Транспорт пусть сперва пройдет. Светофора красный глаз Строго посмотрел на вас: - Стой, дороги нет вперед! - Стой, дороги нет вперед! Транспорт пусть сперва пройдет. Желтый свет нам говорит: - Переход пока закрыт, - Переход пока закрыт, Подожди еще чуть-чуть – И опять продолжим путь. Желтый свет нам говорит: - Переход пока закрыт, - Переход пока закрыт, Подожди еще чуть-чуть – И опять продолжим путь. Свет зеленый – добрый свет. Он горит – преграды нет. Он горит, и пешеход Через улицу идет. Свет зеленый – добрый свет. Он горит – преграды нет. Он горит, и пешеход Через улицу идет.

БЕРЕГИТЕ СЕБЯ!!!