МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Стратегические программные документы развития образования Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года; Концепция долгосрочного социально- экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года; Приоритетный национальный проект «Образование»; Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации.

Новые программные документы развития образования Новый закон «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральная целевая программа развития образования на годы; Программа приоритетного национального проекта «Образование» на годы; План действий по модернизации общего образования на годы; Государственная программа «Информационное общество» на годы

Федеральная целевая программа развития образования на годы достижение стратегических ориентиров, заложенных в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»; приведение содержания и структуры общего и профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда; развитие системы оценки качества образования.

ПНПО - Приоритетный национальный проект «Образование» Направления: Поощрение лучших учителей; Дополнительное вознаграждение за классное руководство; Информатизация образования; Оснащение школ учебным оборудованием; Модернизация региональных систем общего образования; Стимулирование общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы; Школьное питание; Дистанционное образование детей-инвалидов.

ННШ – Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Развитие учительского потенциала 4. Изменение школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ

МРСООМРСОО - Модернизация региональных систем общего образования МРСОО

РКПМОРКПМО -Региональный комплексный проект модернизации образования РКПМО Направления: Новая система оплаты труда работников общего образования; Нормативно - подушевое финансирование; Развитие региональной системы оценки качества образования; Развитие сети образовательных учреждений; Общественное участие в управлении образованием.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Идеология ФГОС Духовно-нравственное воспитание личности Гражданская идентичность Системно - деятельностный подход

Структура ФГОС 1.Требования к результатам освоения основной образовательной программы 2.Требования к структуре основной образовательной программы 3.Требования к условиям освоения основной образовательной программы

Содержание ФГОС Фундаментальное ядро Универсальные учебные действия Система оценки

Требования к результатам Личностные результаты – сформировавшиеся в образовательном процессе мотивы деятельности, система ценностных отношений учащихся Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности Предметные результаты - выражаются в усвоении обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельных учебных предметов

Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС) 14.Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса 15.Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, - 20% от общего объема основной образовательной программы начального общего образования.

Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы кадровым (укомплектованность, уровень квалификации, аттестация, повышение квалификации и переподготовка); материально-техническим (сформулированы требования к информационной среде образовательного учреждения); учебно-методическим и информационным (учебники, ЭОР, учебные пособия); финансовым (нормативное подушевое финансирование; новая система оплаты труда)

Оценка предметных результатов Оценивается не освоение системы опорных знаний и способность воспроизводить их в стандартных учебных ситуациях, а способность использовать эти знания при решении учебно- познавательных и учебно-практических задач. Объектом оценки предметных результатов являются действия, выполняемые обучающимися с предметным содержанием.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДАЕТ БОЛЬШУЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЕ!

уч.год уч.год - обязательное введение ФГОС - введение ФГОС по мере готовности 1 МОНИТОРИНГИОТЧЕТНОСТЬ уч.год уч.год уч.год уч.год уч.год уч.год уч.год уч.год уч.год уч.год продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности Введение федерального государственного стандарта общего образования