РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

Адаптация первоклассника к школе

АДАПТАЦИЯ - от лат. adaptatio приспособление процесс приспособления организма к внешним условиям, включая морфофизиологическую и поведенческую составляющие.

ВИДЫ АДАПТАЦИИ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ИЛИ ЛИЧНОСТНАЯ

СТЕПЕНЬ АДАПТИРОВАННОСТИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЯ ГРУППА ВТОРАЯ ГРУППА ПЕРВАЯ ГРУППА

Первая группа АДАПТИРУЕТСЯ В ТЕЧЕНИЕ ПЕРВЫХ ДВУХ МЕСЯЦЕВ ОБУЧЕНИЯ. ОТНОСИТЕЛЬНО БЫСТРО ВЛИВАЮТСЯ В КОЛЛЕКТИВ, ОСВАИВАЮТСЯ В ШКОЛЕ, ПРИОБРЕТАЮТ НОВЫХ ДРУЗЕЙ. ВСЕГДА ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ. СПОКОЙНЫ, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫ, ДОБРОСОВЕСТНЫ. БЕЗ НАПРЯЖЕНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ ТРЕБОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ.

Вторая группа У ДЕТЕЙ БОЛЕЕ ДЛИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД АДАПТАЦИИ. НЕ МОГУТ ПРИНЯТЬ НОВУЮ СИТУАЦИЮ ОБУЧЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ С УЧИТЕЛЕМ, ДЕТЬМИ. МОГУТ ИГРАТЬ НА УРОКАХ, ВЫЯСНЯТЬ ОТНОШЕНИЯ С ТОВАРИЩЕМ. НЕ РЕАГИРУЕТ НА ЗАМЕЧАНИЯ УЧИТЕЛЯ

Третья группа НЕГАТИВНЫЕ ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ. РЕЗКОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ. С БОЛЬШИМ ТРУДОМ УСВАИВАЮТ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ.

Для первоклассника особенно важно: Сформировать « внутреннюю позицию школьника » Режим дня школьника Ввести понятие оценки, самооценки Развивать способность управлять своими эмоциями Развивать навыки общения

Психолого-педагогические условия благоприятной адаптации к обучению. Оптимальный годовой календарный учебный график Обучение в 1 –ю смену с 9.00 ч. Пятидневный режим обучения « Ступенчатый режим» наращивания учебного процесса Облегчённый день к концу учебной недели Ежедневная 40- минутная динамическая пауза на свежем воздухе 3 часа физической культуры в неделю

Организация оздоровительно – профилактической работы

Организация учебно – познавательной деятельности

Организация внеучебной жизни первоклассников