Борисова Е.В. – воспитатель МБОУ «Устьянская СОШ» СП д\с «Солнышко» 2013г. Воспитание детей старшего дошкольного возраста с учетом гендерной направленности

Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку. (Н. В. Шелгунов) Нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать. (Ж. Руссо)

Паспорт проекта «Мальчики и девочки» Тип проекта - социальный; По характеру координации - открытый; По количеству участников - групповой; Участники проекта: -Воспитанники подготовительной группы; -Воспитатели; -Родители; -Музыкальный руководитель; -По продолжительности – долгосрочный.

Цель проекта: Осуществление гендерного подхода в педагогическом процессе воспитания и обучения мальчиков и девочек в разных видах деятельности.

Задачи проекта: -Развивать гендерные представления у детей; -Знать свою принадлежность к половой роли и её отличительные признаки; -Определять перспективы взросления в соответствии с половой ролью; -Воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками; -Формировать у детей понятие о положительных чертах характера мальчиков и девочек.

Предметно-развивающая среда

Непосредственная образовательная деятельность: 1. Беседы: -(нравится ли тебе быть девочкой (мальчиком)? -Женские и мужские дела -Должны ли дружить мальчики и девочки? И др. 2. Дидактические игры: -«Твоё здоровье»; -«Что сначала, что потом?»; -«Как поступить?» 3. Создание проблемных ситуаций 4. Словесные дидактические игры: -«Я хороший, потому что…»; -«Что означают наши имена?»

Работа с родителями

Заключительный этап

Результаты диагностики уровня сформированности знаний по полоролевой социализации детей

Используемые материалы: Доронова Т.Н. Девочки и мальчики 3-4 лет в семье и детском саду – М.: Линка-Пресс,2009. Татаринцева Н.Е. Полоролевое воспитание дошкольников на основе народных традиций -М.: центр педагогического образования, Шелухина И.П. Мальчики и девочки: Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера,