«Создание и реализация внеурочных проектов по физике» ( Из опыта проведения Фестиваля учебных проектов и творческих работ учащихся) Гриневич Людмила Александровна, учитель физики высшей квалификационной категории, победитель конкурса лучших учителей 2009 МОУ СОШ 1 г. Богданович

Метод проектов – универсальная технология Предполагает самостоятельный поиск информации и конструирование на её основе новых знаний и умений.

Метод проектно – исследовательской деятельности учащихся формирует навыки сбора информации и самостоятельной работы с ней умения ставить учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения способствует повышению интереса к предмету, интеграции полученных знаний

Выполнение проекта, то есть долговременных трудоёмких творческих заданий, требует от учащихся самостоятельной и глубокой проработки материала, творческого решения выбранной проблемы. Использование информационных технологий создаёт наиболее благоприятные условия для организации такой деятельности. Жёсткие рамки школьного урока, изучаемой темы, не позволяют в полном объёме использовать творческий потенциал учащихся.

Внеурочные проекты: 1.Позволяют наиболее полно использовать творческий потенциал учащихся; 2.Дают возможность одновременно привлечь к работе учеников разного возраста; 3.Осуществлять наилучшим образом межпредметную интеграцию; 4.Помогают обучать проектной деятельности новичков.

1 этап работы над проектом – вовлечение в работу учащихся 1.Положение о Фестивале учебных проектов 2.Список предлагаемых тем для самостоятельных исследований 3.Методические рекомендации: 1) Как организовать самостоятельную работу над проектом 2) Структура презентации 3) Как провести грамотно защиту проекта

2 этап – выбор способа сбора информации: 1)анкетирование; 2)социологический опрос; 3)проведение экспериментов; 4)наблюдение, 5)работа со СМИ; 6)работа с литературой.

3 этап – обработка информации: 1)понимание информации, её сравнение, отбор наиболее значимой; 2)интерпретация фактов; 3)обобщение и выводы; 4)формирование собственных суждений.

4 этап – презентация полученных результатов Проведение Фестиваля учебных проектов и творческих работ учащихся

уч. год – реализация проекта «Физика вокруг нас» 8 проектов, 15 участников (с 7 п 11 кл.) уч год – реализация проекта «Открытия и изобретения, которые изменили мир» 13 проектов, 16 участников из 7 школ города и района уч. год – конкурс учебных проектов «Физика без границ» 11 проектов, 17 участников из 6 школ города и района.

«Везде исследуйте, всечасно, Что есть велико и прекрасно, Чего ещё не видел свет» М. В. Ломоносов Фестиваль учебных проектов 18 апреля 2008 года

Внеурочный проект «Физика вокруг нас» Участники проекта: учащиеся с 7 по 11 классы Время проведения проекта: третья учебная четверть Любите физики предмет, интересней его нет, Ведь в основе мирозданья все физические знанья! Защита проектов: апрель - Фестиваль творческих и исследовательских проектов

«Естествознание так человечно, так правдиво, что я желаю удачи каждому, кто отдаётся ему…» В. Гёте Раскрыть поэзию и красоту физической науки, всеобщность её законов и их практическую ценность, показать учащимся, что мир физических явлений чрезвычайно разнообразен, что, изучая самые простые явления, можно вывести общие законы, что многие физические закономерности можно получить из собственных наблюдений и призван данный внеурочный проект.

Методические цели проекта: Расширить кругозор учащихся, научить их видеть проявление физических явлений в самых привычных для них местах: на улице, в ванне, на кухне, в кинотеатре, цирке и т.д. Научить видеть физику в окружающих нас явлениях, прежде всего в тех, с которыми мы сталкиваемся ежедневно. Развивать в учениках умения разглядеть в наборе, казалось бы, случайных фактов физические явления и действия законов физики. Научить учащихся самостоятельно проводить простые исследования физических явлений.

Темы выбранных проектов«Физика на кухне» «Физика звука» «Физика и кино» и кино» «Физика и кошка» «За чашкой чая» чая» «Человек в мире излучений» «Физика человека» «Физика мыльных пузырей» «Как вырастить кристалл»

18 апреля 2009 г. – Фестиваль «Открытия и изобретения, которые изменили мир»

и изобретения, которые изменили мир Автор проекта Гриневич Людмила Александровна, учитель физики МОУ СОШ 1 г. Богданович г. Богданович

Данный проект по физике рассчитан на учащихся 7 – 11-х классов и реализуется во внеурочной деятельности. В ходе проекта учащиеся знакомятся с биографиями учёных и изобретателей, историей открытия законов и изобретений прошлого, изучают их влияние на современную жизнь, выясняют, как рождаются открытия, почему одни изобретения используются до сих пор, а другие давно забыты.

В чём секрет удачи великих учёных и изобретателей? Любую ли новинку можно считать изобретением? На эти и другие вопросы и призван дать ответы данный проект.

Методические цели проекта: На основе организации самостоятельной работы познакомить учащихся с историей некоторых великих изобретений и биографиями изобретателей, сформировать у них представление о том, как рождаются изобретения, существует ли методика изобретательства, какие качества необходимы изобретателю, можно ли научиться техническому творчеству. техническому творчеству.

Конкурс «Физика без границ» апрель 2010 г. Изобретение гвардейского миномета БМ-13 «Катюша (4 шк.) Научные открытия в области физики в годы ВОВ (4 шк.) Секреты плоского зеркала (Троицкая МОУ СОШ) Ультрафиолетовые лучи (1 школа) Волшебный мир фонтанов (1 школа) Лазеры (Байновская МОУ СОШ) Маленькие частицы как составляющие большой Вселенной (1 школа) Простые механизмы (3 школа) Трение – враг или союзник человека? (1 школа) Тепловые двигатели (2 школа) Изобретение фортепиано (1 школа)