«Движение» обучающихся На начало уч.года-268 обучающихся На конец 1 четверти уч.года-264 обучающихся

и (5-9 классы)-1 четв.

и (5-9 классы) Уч.годКол-во об- ся ОбученностьКачествоПотенциал / 99,2% 99 / 37% 4 / 1,4% / 98,4% 90 / 34% 3 /1,1%

Качество обученности по параллелям в основной школе

Рейтинг классов основной школы по показателю «Качество обученности»

6А

6Б

7 А

7 Б

8 А

8 Б

9 А

9 Б

Нереализованный потенциал – 2,6% 6А-2 обучающихся (русский язык) 8А-1 обучающаяся (математика)

Обученность 5 А – ***(н/а по всем предметам); 6 Б – ***(русский язык, литература, математика,ин.язык) 7 Б-*** (русский язык, литература, математика, история, география, физика,

Обученность 9 Б – *** (русский язык, литература, математика, история, химия, ин.язык).

Проблемы: низкий уровень мотивации обучающихся 9-х классов к выбору новой формы итоговой аттестации; отсутствие положительной динамики по показателю «количество обучающихся, не подтвердивших на ГИА освоение образовательных программ среднего (полного) общего образования»;

Проблемы: низкая степень осознанного выбора выпускниками для сдачи ЕГЭ общеобразовательных предметов по выбору

Выводы 1.Особое внимание уделить работе со слабоуспевающими и потенциальными обучающимися. 2.Осуществлять во всех классах (5-11 классы) потемный учет знаний по всем предметам, системно оценивая реализацию индивидуальной образовательной траектории обучающихся по всем предметам учебного плана.

Выводы 3.Проводить административные контрольные работы во всех параллелях в соответствии с Положением о промежуточном и итоговом контроле. 4.Продолжить практику проведения мониторинга успеваемости и КО по классам, мониторинг посещаемости, мониторинг результативности преподавания по учителям - предметникам. 5.Обратить особое внимание на классы с низким КО и успеваемостью.

Спасибо за внимание!