Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Тополек» общеразвивающегно вида с приоритетным направлением по физическому развитию воспитанников Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Тополек» общеразвивающегно вида с приоритетным направлением по физическому развитию воспитанников Развитие музыкальных творческих способностей детей методом моделирования художественно-творческого процесса. Музыкальный руководитель Анисименко Евгения Васильевна.

В наше время с особой остротой стоит задача формирования духовного мира человека третьего тысячелетия, человека творческого, умеющего создавать новое для возрождения и расцвета музыкальной культуры России …

«Раннее вовлечение детей в творческую деятельность очень полезно для общего художественного развития, естественно для ребёнка, и вполне отвечает его потребностям» Б. М. Теплов

Музыкальное произведение вызывает в человеке, который слушает музыку целый сложный мир переживаний и чувств. Это расширение и углубление чувств, творческая его перестройка и составляет психологическую основу искусства музыки.

Путь развития музыкально- творческих навыков самый действенный этап музыкального развития ребенка.

Что такое детское музыкальное творчество? Какое оно? Как выглядит?. Как выглядит?.

Предварительная работа по ознакомлению малышей со средствами музыкальной выразительности: звуковысотностью, темпом, музыкальными жанрами, развитием ритма проводится в игровой форме.

Знание, навыки, любовь к музыке, желание заниматься музыкой Умение различать темп Знание музыкальных жанров Развитие ритма Развитие музыкально- слуховых представлений

Импровизация Любовь к музыке развитые музыкальные способности Умение оперировать полученными знаниями и навыками

импровизацию к стихотворению «Мы снежинки- балеринки» …

занятия по развитию детского песенного творчества требуют внимания к каждому ребенку, который взялся сочинять - …

Обстановка эмоционального комфорта и доверия необходима детям ведь недоверие или боязнь невозможны с радостью, свободным проявлением эмоций, творческим мышлением, самовыражением, инициативой …

«…Все способности, в том числе и творческие, формируются и развиваются в определенной деятельности…» Б.М.Теплов.

«Мы не имеем таких знаний, которые позволили бы давать отрицательный диагноз о музыкальности ребенка до начала систематического и квалифицированного музыкального восприятия и обучения». Б.П. Теплов