Классный руководитель 7А класса Збицкая Н.Ю. Педагогическая культура шпаргалка для родителей.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ. Успешность семейного воспитания во многом зависит от сложившегося в семье стиля воспитания. Под стилем семейного воспитания.
Advertisements

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА. СТИЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Котлярова В. Ф. педагог-психолог.
УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Педагогический лекторий.
Стили семейного воспитания Посейте поступок- пожнете привычку, посейте привычку- пожнете характер, посейте характер- пожнете судьбу. У.Теккерей Презентацию.
Родительское собрание Стили семейного воспитания.
Выступление на родительском собрании (соц. педагог Жирикова Н.В.)
ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ СЕМЕЙ С Е М Ь Я Патриархальная (традиционная) Детоцентристская (современная) Зависимость жены от мужа, детей от родителей, родительская.
Взаимодействие классного руководителя и семьи по вопросам воспитания.
Родительское собрание. Попустительский Состязательный Рассудительный Предупредительный Сочувствующий Гармоничный.
Подготовила Павлова В.В., учитель начальных классов Посейте поступок – пожнете привычку, посейте привычку – пожнете характер, посейте характер – пожнете.
Мы часто слышим с вами фразу: «Всё начинается с детства» И это действительно так. И манера поведения ребёнка, и выбор друзей, и манера взаимоотношения.
Общешкольное родительское собрание МБОУ ООШ 3 Шабунина Татьяна Анатольевна, специалист по ВР и ДО Управления образования Ковдорского района.
Стили семейного воспитания. Четыре объятия – для выживания, восемь - для счастья. Вирджиния Сатир Н. А. Труфанова.
Клуб «Семья от А до Я ». Стили семейного воспитания.
Мамам папам посвящается… Мамам и папам посвящается… 10 правил воспитания (Правила были приняты в международный год ребенка)
Дети и родители или как правильно воспитать ребёнка.
Родительское собрание в 3 классе Классный руководитель: Классный руководитель: Травкина Ю.А.
Родительское собрание «О детском одиночестве» Цель: выявить значение общения с детьми, его влияние на поведение и характер ребёнка.
Стили семейного воспитания Родительское собрание в 6 « Б » классе МОАУ «СОШ27 г. Орска Классный руководитель Стародубцева Л.М г.
За то, что ты – внук, За то, что ты – сын, За то, что – малыш, За то, что растешь, За то, что на папу и маму похож. И эта любовь до конца твоих дней Останется.
Транксрипт:

Классный руководитель 7А класса Збицкая Н.Ю. Педагогическая культура шпаргалка для родителей

Стили семейного воспитания 1.Попустительский 2.Состязательный 3.Рассудительный 4.Предупредительный 5.Контролирующий 6.Сочувствующий 7.Гармоничный

Попустительский 1. Родители с самого раннего возраста предоставляют ребенку полную бесконтрольную свободу действий. 2. Непоследовательно и неумело родители используют методы наказания и поощрения. Результат воспитания: Учащиеся могут проявлять самоуверенность, граничащую с хамством. Это начинает проявляться в младших классах, но обостряется в подростковый период. В характере этих детей с раннего детства проявляется такое качество, как умение обещать, но свои обещания не выполнять.

Состязательный 1. С раннего возраста родители ищут в действиях своего ребенка нечто выдающееся и необычное. 2. В своей любви к ребенку родители порой не обращают внимания на человеческие качества малыша. 3. Родители не терпят обидчиков своего ребенка, не боятся вступать с ними в конфликтную ситуацию, не обращая внимания на то, взрослый это или ребенок Результат воспитания: Учащиеся этого типа глубоко переживают свои ошибки и промахи. Очень развитой у таких ребят является волевая сфера. Уже с раннего детства они могут быть очень дисциплинированными и инициативными. Их характерными качествами являются самоуверенность, высокомерие, эгоистичность, преувеличение своих возможностей, безразличие к интересам коллектива, сосредоточенность на демонстрации своих возможностей.

Рассудительный 1. Родители с самого раннего детства предоставляют ребенку полную свободу действий, дают ему возможность приобретать личный опыт путем собственных проб и ошибок. 2. С энтузиазмом принимают участие в жизни того детского коллектива, в котором находится их ребенок. Результат воспитания: Дети вырастают любознательными и активными. Уже в начальной школе они хорошо осведомлены об окружающем мире и самостоятельны, умеют работать без понуканий, у них сформирована познавательная мотивация.

Предупредительный 1. Родители ни на минуту не оставляют ребенка без внимания и опеки. 2. Родителями удовлетворяется любая прихоть ребенка. Результат воспитания: Дети проявляют несамостоятельность, неспособность к принятию решений, способность к действию по указке со стороны. Они часто пассивны, безответственны.

Контролирующий 1. Родители диктуют ребенку, что он должен надевать, с кем дружить, они сами определяют режим дня ребенка. 2. Родители достаточно активно используют методы наказания. 3. Дети лишены родительской ласки, тепла, похвалы и поддержки. Результат воспитания: Дети становятся угрюмы, подозрительны, склонны к вступлению в конфликтную ситуацию. Это влияет на их статус в коллективе и приводит к тому, что они становятся в классе изолированными детьми. Нерешительны и замкнуты, но ценят товарищество и дружбу, ради дружбы с кем-то они готовы на все. Становятся грубыми и беспощадными по отношению к другим людям.

Сочувствующий 1. Ребенок рано включается во взрослую жизнь и трудовую деятельность, активно помогая родителям. 2. Родители любят своего ребенка, но никогда его не балуют. 3. Их родительская задача научить ребенка жить в реальном мире Результат воспитания: Ребенок становится малоактивным, безынициативным, его кругозор сужен. Отсутствие инициативы, дети не умеют постоять за себя, могут терпеть поражение в конфликтной ситуации. Этим учащимся свойственны следующие черты характера: чуткость и внимательность, правдивость и честность, вежливость и уравновешенность. Они отличаются терпеливостью, исполнительностью, самокритичностью, сильной волей.

Гармоничный 1. Ребенок рождается, воспитывается и растет в теплой и дружественной атмосфере. 2. Родители в таких семьях уделяют большое внимание формированию традиций и обычаев своей семьи, которых они строго придерживаются. Результат воспитания: Дети такого стиля воспитания уже в раннем детстве показывают свою рассудительность и мотивируют свои поступки. Учеба таких ребят характеризуется высокой исполнительностью и ответственностью. Они не боятся никакой деятельности. У таких учащихся очень развита самооценка на уровне адекватности. Дети не боятся брать слово и держать его. У таких учащихся рано проявляется чувство самоконтроля и волевые качества.

В.А. Сухомлинский говорил, что «ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так и в детях отражается нравственная чистота матери и отца».