МОУ Рощинская СОШ «Образовательный центр» м.р. Волжский Самарской области Формирование толерантного отношения подростков к себе и к другим людям в рамках психологического сопровождения учебно- воспитательного процесса Программа по формированию коммуникативных навыков у школьников Педагог-психолог Дятченко Ольга Александровна 2011 год Перевоспитать каждый может только одного человека – себя. Таким образом, объект воспитания всегда под рукой. Работая над собой, своим поведением, изучая себя, можно добиться огромных успехов в жизни. Контактная информация: Тел «Самое простое в мире – изучать других людей, самое трудное – познать самого себя» Аристотель Приобретенная система знаний о самих себе, о своих достоинствах и недостатках позволила учащимся разработать собственную программу самовоспитания, повысить эмоционально- волевую устойчивость и быть толерантными не только к самим себе, но к другим людям.

Франсуа Вийон «Я знаю всё, но только не себя» ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: ознакомление с понятиями "толерантность", "толерантная личность", развитие способности к самоанализу; повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от группы; развитие социальной восприимчивости, способности к эмпатии; ЗАДАЧИ: развивать социальную компе- тентность учащихся; формировать навыки комму- никативного общения; поддержка в решении лич- ностных проблем (самопознания, поиска смысла жизни, дости- жения личной идентиности) В процессе работы по данной программе учащиеся были ознакомлены с понятиями «толерантность» и «толерантная личность», ознакомлены с основами психологического мастерства, смогли применить полученные знания в ходе занятий, научились объективно оценивать уровень своей общительности и толерантности, пришли к выводу о возможности и необходимости поиска выхода из конфликтных ситуаций. Воспитание толерантности невозможно в условиях авторитарного стиля общения «учитель-ученик». Поэтому одним из условий воспитания толерантности является освоение учителем определенных демократи- ческих механизмов в органи- зации учебного процесса и общения учеников друг с другом и с учителем. В каждом классе должна быть создана благоприятная среда для формирования толерантных установок.