ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТОВ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОЕКТ – совокупность работ или мероприятий, направленных на достижение заданной цели за определённое время.

Социальное проектирование: социально-значимая, имеющая социальный эффект деятельность; деятельность, результатом которой является создание реального (но необязательного вещественного) «продукта», имеющего для подростка практическое значение, и принципиально, качественно нового в его личном опыте; деятельность, задуманную, продуманную и осуществленную подростком; деятельность, в ходе которой подросток вступает в конструктивное взаимодействие с миром, с взрослой культурой, с социумом; деятельность, через которую формируются социальные навыки подростка.

Основные этапы социального проектирования 1 этап - Постановка проблемы Цель: изменить общество к лучшему Государство Край Микрорайон Село-город Школа Семья

2 этап – Цели и задачи Цель – идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности

Задачи – конкретизация цели, шаг на пути к ее достижению Воспитательные: Что формировать в личности? Что развивать в личности? Организационно-практические Что обеспечить? Во что вовлекать? Что привлекать в качестве средств? Что не допускать? Что стимулировать?

3 этап – Разработка собственного варианта решения проблемы Название мероприятия Дата проведе ния Кратка я характе ристика Ответ. за проведе ние Затрат ы на приобре т саженце в 1Приобретение саженцев 25 маяПриобр етение 20 кустов сирени Ф.И.О. родител ей, дети Стоимо сть саженце в

Ресурсное обеспечение проекта Что необходимо Где взять Кто ответственный

Ожидаемые результаты на сколько достигнуты цели? на сколько по окончании изменилась ситуация, если сравнивать с началом? какие плюсы и минусы, непредусмотренные проектом возникли при реализации? хорошо ли были подобраны методы достижения цели что способствовало и что мешало успешной реализации проекта.