Бибишева Ольга Львовна, учитель-логопед ГБДОУ – детского сада 37 Приморского района

НАЗВАНИЕСОДЕРЖАНИЕПРИМЕЧАНИЯ 1. Найди и назови всех животных на этой картинке. 2. Обведи одной общей линией домашних животных. 3. Назови одним словом животных, которые остались за линией. «Детеныши животных» У животных есть детёныши. У кошки – котенок. А у свиньи? И т.д. Обратите внимание ребенка, что некоторые названия детенышей похожи на названия взрослых животных (кошка – котенок, заяц – зайчонок), а другие – не похожи (собака – щенок, овца – ягненок). «Лесные звери» В лесу живёт много зверей: много барсуков, много ежей, много лосей… Далее попросите ребёнка назвать других зверей, которые живут в лесу, каждый раз употребляя слово «много». В этой игре ребёнок потренируется в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа. «Кого не стало?» Понадобиться круг вырезанный из бумаги. Закрыв бумажным кругом домашнее или дикое животное, спросите у ребёнка «Кого не стало?» Ребёнок должен отвечать «Не стало оленя», «Не стало лисы». В этой игре ребёнок закрепит навык употребления существительного в родительном падеже. Когда ребёнок ответит на ваши вопросы, поменяйтесь ролями, теперь вы будете отвечать на вопрос «Кого не стало?».