ВИДЫ ПРОГРАММ: 1.Примерные программы; 2. Авторские программы 3. Рабочие программы.

Примерные программы -Это программы, утвержденные Министерством образования Российской Федерации; -Это рекомендательный документ- ориентир, который показывает один из возможных способов раскрытия содержания государственного стандарта; -На их основе создаются рабочие и авторские программы; - Не рекомендуются в качестве рабочих, поскольку не содержат распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

Авторские программы -Создаются на основе примерных программ; - Создаются как коллективами, так и отдельными педагогами; -Проходят не только внутреннюю, но и внешнюю экспертизы; - Создается учебно - методический комплект.

Рабочие программы -Создаются на основе примерных программ; -Создаются на основе авторских программ; -Создаются для изучения: Предмета на расширенном уровне Предмета, не входящего в федеральный компонент (например «социальная психология» в профильном классе) Факультативных, элективных курсов.

Структура РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 1. Титульный лист; 2. Пояснительная записка; 3. Учебно-тематический план; 4. Содержание тем учебного курса; 5. Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета; 6.Перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной).

Титульный лист содержит: Полное наименование образовательного учреждения; Гриф утверждения программы («Рассмотрено на заседании МО», дата рассмотрения, протокола; «Согласовано», зам. директора по УВР дата, подпись; «Утверждаю», директор ОУ, дата, подпись); Название учебного курса. Указание параллели, на которой изучается программа ФИО разработчика программы (одного или нескольких) Название города. Год составления программы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Одинцовская общеобразовательная школа 12 Утверждаю директор ОУ ­­ г. Согласовано зам.директора по УВР г. Рассмотрено на заседании М.О. протокол г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на учебный год Предмет: Классы: Учитель: ОДИНЦОВО 2009 год.

Пояснительная записка -Раскрывает статус документа; - Его структуру; - Общую характеристику учебного предмета; - Его место в базисном учебном плане; -Роль в формировании общеучебных умений и навыков.

Пояснительная записка содержит: В какую образов-ную область входит данный уч. предмет; Цели и задачи уч. предмета для каждой ступени обучения; Обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения; Общая хар-ка уч. процесса: методы, формы и ср-ва обучения; Методич. рекомендации по изучению раб. программы; Количество часов, выделяемое на изучение курса; Соотношение теоретической и практической части программы в общем объеме часов по курсу; Необходимо указать, какая программа послужила основанием для разработки; чем вызвано составление рабочей программы, корректировка авторской; Особенности с учетом контингента ОУ

Учебно-тематический план может быть представлен в виде таблицы, содержащей: 1. п/п 2. Наименование разделов и тем 3. Всего часов В том числе на: примерное количество часов на самостоятельные работы, лабораторно- практические работы, контрольные работы В нижней части таблицы часы суммируются (итого).

Содержание тем учебного курса Рекомендуется следующая последовательность изложения тем: 1. Название темы 2. Необходимое количество часов для ее изучения 3. Содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы; практические и лабораторные работы, экскурсии и другие формы занятий.

Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета Учащиеся должны: - знать/понимать – перечень знаний; - уметь – владение конкретными умениями-навыками (анализировать, сравнивать и т.д.); - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Список литературы Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную. 1. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания по основным вопросам, изложенным в программе. 2. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания по отдельным аспектам и проблемам курса. 3.Издания перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания (Альтов Г. С. И тут появился изобретатель. М., 1989).

Варианты использования и оформления рабочих программ: 1. Использование ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ для составления РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ. В этом случае необходимы: Пояснительная записка с указанием внесенных изменений, учебника, учебных пособий; учебно-тематическое планирование; требования к уровню подготовки учащихся.

2. Использование АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ (как правило, программы автора учебника).

3. Использование АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ с внесенными изменениями. В этом случае необходимы: Пояснительная записка, в которой указываются внесенные изменения, учебно-тематическое планирование.