"Развитие форм государственно- общественного управления образованием". © А.С. Прутченков, Т.Г. Новикова, 2010

Вместо эпиграфа: "Хорошо информированный человек стоит двух". Французская пословица

1. Мы изучаем и обсуждаем сущность и формы государственно- общественного управления образованием, а НЕ проблему "Надо ли это". Решение на уровне Парламента и Правительства уже принято и МНОГОКРАТНО подтверждено юридическими документами, в том числе и на региональном уровне.

2. Мы в этой теме должны стать специалистами, профессио- нально разъясняющими сущность ГОСУДАРСТВЕННОГО подхода к вопросу управления в сфере образования. Следовательно, нужно глубоко разбираться в деталях и тонкостях, включая нормативно- правовые, финансово-экономические аспекты, организационно-методические аспекты!

3. Нам предстоит объяснять суть государственно- общественного управления разным категориям людей, большинство из них НЕ профессионалы в сфере образования! Следовательно, нужно использовать различные понятные и весомые аргументы!

4. Мы понимаем, что введение моделей государственно- общественного управления НЕ РАЗОВАЯ акция, а многолетняя целевая программа, реализуемая в условиях постоянно меняющегося социально- экономического окружения. Следовательно, нужна система работы со всеми, кто в той или иной мере в этом заинтересован!

5. Мы знаем, что введение моделей государственно-общественного управления НЕ единственное направление модернизации российского образования, оно органично связано со всеми другими, объединяя их вокруг общественной составляющей. Следовательно, нужно ориентироваться во всей системе предлагаемых и уже реализуемых направлений!

6. Предложенные материалы – НЕ догма, а РУКОВОДСТВО к действию: рассматриваемые модели целесообразно адаптировать к своим конкретным условиям; методические рекомендации важно обсуждать со своими коллегами и партнерами; предлагаемые задания и практикумы – основа для творческого подхода к организации работы по данной теме в ваших коллективах!

7. Основательное изучение материала – это ваше моральное обязательство перед своим коллективом, выполнение которого подтверждается: как минимум, вашим активным участием в процессе подготовки и совершенствова- ния модели общественного участия в управлении образованием; или/и активной деятельностью в составе органа государственно-общественного управления. Следовательно, нужна активная работа в ходе проводимого семинара!

Вместо заключения: "Кто рассчитывает только на попечение государства, пусть чаще вспоминает о судьбе американских индейцев". Фридрих фон Хайек