Средняя общеобразовательная школа 145 г.Красноярск «Формирование единого образовательного пространства школы на основе ИИП КМ-ШКОЛА» (Из опыта работы) Заместитель директора по ИТ Максимова Екатерина Адамовна

Содержание I. Введение (анализ исходной ситуации) Введение II. Почему мы выбрали именно КМ-школу. Почему мы выбрали именно КМ-школу III. Этапы внедрения КМ-Школы. Этапы внедрения КМ-Школы. IV. Результаты применения Результаты применения

Информатизация образовательного процесса школы признана приоритетным направлением в программе развития и решается локальной программой Информатизация образовательного процесса рассматривается нами как ресурс личностного развития членов школьных сообществ, широкомасштабный процесс трансформации содержания образования, методов и организационных форм учебной работы, обеспечивающий подготовку (эффективную социализацию) школьников к жизни в условиях информационного общества. Образовательный процесс 1 Шаг информатизации Образовательный процесс 2 Информатизация как основной ресурс развития школы

Создание единой информационной образовательной среды школы, обеспечивающей формирование у всех участников образовательного процесса новых компетентностей, знаний и умений, способов деятельности, необходимых им в информационном обществе. ЦЕЛЬ: II. Программа информатизации школы г. I. Программа информатизации школы г. Построение открытого информационного образовательного пространства школы за счет формирования новых информационных каналов, обеспечивающих доступ к образовательному процессу и его прозрачность как учащимся, так и их родителям и общественности. ЦЕЛЬ : Этапы информатизации

Единая информационная образовательная среда школы строится на основе информационного интегрированного продукта КМ-ШКОЛА На наш взгляд именно КМ-ШКОЛА позволяет нам осуществить комплексный подход в решении задач информатизации Повышение качества образования за счет применения ИКТ. Формирование открытого информационного образовательного пространства. Автоматизацию управления учебно-воспитательным процессом. Организацию эффективного сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса. Почему мы выбрали КМ-ШКОЛУ?

Что нас особенно привлекает в КМ-ШКОЛЕ? Центральной идеей в КМ-школе является информатизация процесса преподавания в классе. Урок рассматривается как системообразующий элемент процесса обучения. Уникальный образовательный контент и инструментальная среда КМ-ШКОЛЫ позволяют снять психологический барьер у учителя в применении информационных компьютерных технологий, минимизировать временные затраты на подготовку урока с использованием ИКТ. Предоставляется постоянный доступ к растущему, обновляемому электронному образовательному контенту, нет необходимости в дополнительных носителях информации (дисках, дискетах). Обеспечивается удаленное обучение освобожденных от посещения школы учащихся.

Этапы внедрения КМ-Школы I I.Подготовительный 1. Представление продукта методическому Совету школы. 2. Презентация возможностей КМ-Школы на педагогическом Совете. 3. Создание школьной команды.школьной команды 4. Заключение договора на подписку ИИП КМ-ШКОЛА. II.Апробация продукта 1. Дистанционное обучение 4-х тьюторов, заместителя директора по ИТ. 2. Накопление опыта работы в КМ-ШКОЛЕ. 3. Разработка программ обучения учителей. III.Внедренческий 1.Создание школьной инфраструктуры информационной среды. инфраструктуры 2. Разработка положения об использовании ИИП КМ-ШКОЛА.положения 3. Поэтапное обучение учителей, учащихся.Поэтапное обучение учителей 4. Наполнение школьного сайта.школьного сайта. IV.Переход на полное использование КМ-ШКОЛЫ

Что мы получили от внедрения КМ-ШКОЛЫ? 1.95% учителей овладели навыками использования ИКТ в учебном процессе. 2.Информационно-комуникационные технологии применяются на уроке не от случая к случаю, а на постоянной основе по мере необходимости их включения в структуру урока. Преподавание стало более наглядным, информативным, вышло на более качественный уровень. 3. Отмечается повышение интереса учащихся к учению. 4. Созданы автоматизированные рабочие места не только администрации, но и всех учителей. Ведутся электронные журналы, обеспечен электронный документооборот. администрациивсех учителейэлектронные журналы 5.Родители получили возможность получать своевременно информацию об успеваемости и посещаемости своего ребенка через сайт школы.об успеваемости 6. Повысилась самооценка учителя, возрос авторитет в глазах наших школьников и их родителей, а значит, процесс обучения стал более эффективным, отвечающим всем современным требованиям времени.

Спасибо за внимание! МОУ СОШ 145 Г.Красноярск Сайт: Количество учащихся: 1156 Количество классов: 46 Количество учителей: 69

Информационная образовательная среда школы Инфраструктура школьной информационной среды Зона изучения информатики и ИТ Зона обучения с использованием ИТ Информационно- коммуникативная зона Зона Компьютерного творчества Административная зона ЛабораторияИнтернет-проектов Лабораторияиздательскогодела Web- мастерская ЛабораторияКомпьютерного видео видео 2 кабинета информатики Медиатека 41 кабинет предметников (с1 комп.) 2 мультиме- дийные аудитории Секретарь Директор Зам. по УВР Зам. по ИТ Коммуникационныйузел Зам. по АХЧ

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ В СФЕРЕ ИКТ Курс пользователя ПК Освоение информационной образовательной среды КМ- ШКОЛА Применение интерактивных средств в учебном процессе Сетевое взаимодействие Курсы на базе школы ИПКРО ММЦ Центр Интернет образования Дистанционное обучение ИТ в деятельности учителя предметника, администратора Курсы по выбору 2006 год 2005 год 2007 год Результаты мониторинга ИКТ-компетенций

Этапы обучения педагогов использованию КМ-ШКОЛЫ 1.Освоение интерфейса КМ-школы, применение готовых уроков. 2.Создание собственных разработок, использование медиатеки. 3.Организация и проведение сетевых уроков. 4.Приемы работы с электронным журналом и школьным сайтом. 5.Организация проектной деятельности учащихся, использование ресурсов КМ-ШКОЛЫ для внеклассной работы.