Сложение и вычитание в пределах Реши примеры: – – –

9, 12, 15,,, ; 8, 12, 16,,, ; На проводах сидело 25 ворон, а синиц на 8 больше. Сколько всего птиц сидело на проводах? 25+8=33(с.)
Урок математики 2 класс. Будьте все внимательны, А ещё старательны. Будем сегодня задачи решать, Будем складывать и вычитать.
Презентация по математике 5 класс Учитель математики МОУ «СОШ 40» Панкратова Л.А. Г. Саранск.
Р кв = ? S кв = ? S пр = ? Р пр = ? V пар = ? V к = ?
Понедельник 17 марта. Русский язык. Стр. 79 правила, 137,стр Записать в словарик: гвоздика, животное. Вторник 18 марта. Стр. 82 рассмотреть таблицу,
6 км 5 м 6 км 50 дм 3 т 1 ц 3 т 10 кг 2 сут. 20 ч 68 ч 90 см 9 дм 22 < = = > А ВС D О.
Сложение и вычитание чисел. 23 декабря. Классная работа.
Дидактическая игра по математике по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100» « П р и к л ю ч е н и я У ш а с т и к а » И г р а - п у т е ш е с т в.
- уметь слушать - рассуждать - помогать друг другу другу - считать и решать без ошибок без ошибок.
КРОССВОРД 1.Мера длины, состоящая из 10 дм. 2.Геометрическая фигура с равными сторонами, но непрямыми углами. 3.Часть прямой, у которой есть начало, но.
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ. 3,6,9,…,…,18,…,…,…,30 Лети, лети, лепесток, через запад на восток,
Математика 4 класс МБОУ Рождественская СОШ Волкова Т.С – 2013 г.
1 Знаток математики Тренажер Таблица умножения 2 класс Школа 21 века ®м®м.
Прототип задания В3 Площади фигур. Задание 1 Задание 2.
Х : Х - Х * Х : Х молодцы!. 2 Какова длина стороны квадрата, если его площадь равна: а) 4 дм 2 ; б) 25 см 2 ; в) 81 м 2 ; г) 400.
Дидактическая игра по математике по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100» Автор: Белых Т.В. учитель начальных классов МОУ лицей им. С.Н.Булгакова.
Урок 4. Длина отрезка. 1. Сколько прямых можно провести через 2 точки? 2. Сколько общих точек могут иметь 2 прямые? 3. Что такое отрезок? 4. Что такое.
Проверочная работа 2 класс ( первое полугодие ) Начать тест Использован шаблон создания тестов в PowerPointшаблон создания тестов в PowerPoint
Число 10 На какие части можно разбить фигуры? Составьте выражения = = 5 5 – 3 = 2 5 – 2 = 3.