Развитие специальных коррекционных образовательных услуг в Челябинской области Бурмистрова Нина Ивановна, ведущий специалист Министерства образования и.

Презентация:

Advertisements

Похожие презентации

Оказание многопрофильной специализированной помощи субъектам образовательного пространства в реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья.

Advertisements

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 17 «Теремок» комбинированного вида.

КАКИЕ ЕСТЬ ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ОРГАНИЗАЦИИ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ? Презентация студенток второго курса магистратуры Пенсаковой.

«О формировании бюджетной заявки по отрасли «Образование» в условиях подготовки доклада о результатах и основных направлениях деятельности» Комитет общего.

Система обучения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в Тверском регионе Сенникова Наталья Александровна Министр образования.

Вариативные модели и формы образования детей с ограниченными возможностями здоровья. С.В. Сухова руководитель ТПМПК, учитель-дефектолог высшей квалификационной.

1 Повышение эффективности бюджетных расходов в сфере образования Сохранение и укрепление здоровья детей Повышение качества образования Приоритетные направления.

Деятельность органов управления образованием по созданию условий, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития Светлана.

Ведущий специалист управления образованием И.Г. Морозенко ОПЕРАТИВНОЕ СОВЕЩАНИЕ ПРИ ГЛАВЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ВОЛГОРЕЧЕНСК КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ.

Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами в дошкольных образовательных учреждениях Старооскольского городского.

Переход системы дошкольного образования города Ачинска к реализации основной общеобразовательной программы в соответствии с Федеральными государственными.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Пономарёвская основная общеобразовательная школа Модернизация школьного образования в свете инновационных.

Р АЗВИТИЕ СИСТЕМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ Л.В. Вьюхина, главный специалист отдела развития дошкольного.

«Состояние и перспективы развития специального (коррекционного) образования в Свердловской области» Гредина Оксана Владимировна ректор ГБОУ ДПО СО «Институт.

Состояние специального (коррекционного) образования в Московской области.

Семинар Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья Анискова С.П., зам.директора по УВР МОУ 78.

Педсовет «Анализ итогов воспитательно-образовательного процесса за учебный год» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение.

Базовые модели интегрированного образования детей с ограниченными возможностями здоровья: постоянная полная; постоянная неполная; постоянная частичная;

Обновление системы дошкольного образования. Задача: воспитание «нового человека», конкурентоспособной личности. Черты конкурентоспособной личности: Исследователи.

Стажировочная площадка на базе ГБОУ Республики Марий Эл «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Детство» «Распространение современных.

Транксрипт:

Развитие специальных коррекционных образовательных услуг в Челябинской области Бурмистрова Нина Ивановна, ведущий специалист Министерства образования и науки Челябинской области

В системе специального образования обучается детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья

Охват специальным (коррекционным) образованием человек

ОБУЧАЮТСЯ ИНТЕГРИРОВАННО уч. год детей с ограниченными возможностями здоровья уч. год – 4714 детей. Из них: С ЗПР – 3661 человек С У/О – 880 человек

Количество специальных (коррекционных) классов в общеобразовательных школах

Логопедическая помощь в общеобразовательных учреждениях 204 логопункта в СОШ, в них занимается 7150 детей, это больше на 204 человека

Количество получающих коррекционные услуги в системе образования области Всего ребёнка с ОВЗ, в т.ч.: (43,4%) детей с ТНР, (29,4%) - с ЗПР, (12,8%) - с У/О, (7%) - с НОДА, (5,8%)–с нарушением зрения, 618 (1,3%) – с нарушением слуха

Организация обучения детей-инвалидов 9275 детей-инвалидов обучается в системе образования, в т.ч.: человек (43,8%) – в школах; 1477 человек (15,8%) – на дому с учителем;

Организация обучения детей на дому 2135 детей обучается на дому, в т.ч.: 1187 человек (55,5%)– по специальным программам; 630 человек (29,5%)– обучаются на дому родителями;

Дистанционное обучение инвалидов 15 детей-инвалидов г. Аши обучаются дистанционно второй год, 246 детей-инвалидов - в 2010 году 250 человек – в 2011 году 200 человек – в 2012 году

В дошкольных образовательных учреждениях Челябинской области специальных групп компенсирующего и комбинированного вида детей с ограниченными возможностями здоровья

Результаты своевременной коррекционной работы в ДОУ 93,5% выпускников коррекционных групп ДОУ вышли из детского сада со значительным улучшением развития

Специальные (коррекционные) учреждения области Всего 50 СКОУ I-VIII видов, в них детей с ОВЗ. В 10 СКОУ групп для дошкольников, В 10 СКОУ - классы для детей с тяжелой патологией развития. В СКОУ занято работников, из них педагогов, -197 медицинских специалиста

- 49,1% поступили в УНПО, - 15,2 % поступили в ссузы, - 5,2% устроились на работу, - 12,5% продолжили обучение в 10 классах. Не устроено -77 человек, это 9,8% Из 780 выпускников 9-х классов СКОУ:

Из 92 выпускников 11(12-15) классов СКОУ: - 50 человек поступили в ВУЗы устроились на работу, поступили в ссузы, поступили в УНПО. 9 человек не устроены.

В 50 специальных (коррекционных) учреждениях Всего работников – педагогов, из них 409 человек (24 %) со специальным дефектологическим образованием. 552 воспитателя, 83 психолога, 197 медицинских работника

Дополнительным образованием охвачено 80, 6 % воспитанников специальных (коррекционных) образовательных учреждений

Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена…

Психолого - медико- педагогические службы 46 районных ПМПК, 11 центров, 26 постоянных ПМПК, 9 временных. Осматривается в течение года ребёнка до 18 лет В ПМПК занято 271 педагог, 100 медицинских специалистов

Педагоги специального образования Челябинской области Педагоги, имеющие дефектологическое образование: 2010год – 25,7% 2009год – 25, 3% 2008год – 24, 8% 2007год – 23,9% от общего количества работающих в системе специального образования

Цель развития образования Челябинской области: создание условий предоставления доступного и качественного общего и коррекционного образования, соответствующего потребностям общества и каждого гражданина в рамках реализации основных политических документов в области образования.

Задачи развития образования Челябинской области: 1. выполнение мероприятий областной целевой Программы реализации национального проекта «Образование» в Челябинской области на годы, (в том числе дистанционное обучение детей-инвалидов); 2. внедрение в практику новых государственных стандартов общего образования, включая требования к уровню подготовки выпускников различных ступеней образования и к условиям осуществления образовательной деятельности, внедрение дистанционных образовательных технологий в обучении детей-инвалидов ;

Задачи развития образования Челябинской области: 3. создание прозрачной объективной системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования; 4. поддержка социального статуса учителя в обществе посредством публичных мероприятий; 5. развитие образовательной среды, обеспечивающей выявление и поддержку одарённых детей.