Повторение и обобщение пройденного по орфографии (практическое) Работа выполнена учителем начальных классов МОУООШ с.Синда Е.К.Кравцовой

Для примера возьмем рассказ Чарушина «Журавль» Проснулся журавль на болоте, на моховой кочке, клювом пригладил перья, закурлыкал во весь голос. Полетел на поле горошку поклевать. Поел, на речку слетал, напился, в чистую воду посмотрелся.

Подсчет орфограмм и пунктограмм В тексте 5 пунктограмм: точки в конце каждого из трех предложений, в первом и третьем предложениях запятые между однородными членами предложения. Все пунктограммы на изученные правила. Как легко убедиться, в тексте из 51 орфограммы и пунктограммы всего 4 орфограммы на неизученные правила, то есть 7,8% (объём текста 28 слов), самыми частыми орфограммами оказались :

Сводная таблица орфографических задач текста безударные гласные в корне слова9случаев (17,6%) приставки9случаев (17,6%) предлоги6 случаев (11,8%) падежные окончания имен существительных4 случая (7,8%) мягкий знак, обозначающий мягкость согласного или отсутствие4 случая (7,8%) большая буква в начале предложения3 случая (5,9%)

Итоги выполнения Каждая из 51 орфо - или пунктограммы - это решение задачи, которая, как минимум имеет две ступени: - ориентировочную (определить тип орфограммы и вспомнить алгоритм решения); - исполнительскую (то есть само решение). Как же дети справились с заданием? Работали 7 человек. Три человека показали «отличные» знания орфографических правил. Но по причине своих психофизиологических особенностей при выполнении письменных работ ещё допускают ошибки, но при проверке могут найти от 97% до 100%

Сводная таблица. Ф.И Безударные гласные в корне слова ( 9 случаев) (17,6%) Приставки (9случаев) (17,6%) Падежные окончания имен существите льных (4 случая) (7,8%) Мягкий знак, обозначаю щий мягкость согласного или отсутствие (4 случая) (7,8%) Большая буква в начале предложения (3 случая) (5,9%) Предлоги (6случаев) (11,8%) 1 Стелла Б.713,7%7 23,9%47,8%11,9%611,8% 2 Богдан В.917,6%9 47,8%4 35,8%611,8% 3Надя К.917,6%9 47,8%4 35,8%611,8% 4Ваня К.815,6%917,6%47,8%35,8%3 611,8% 5Витя К.35,8%47,8%23,9%2 11,9%47,8% 6Настя П.47,8%59,6%11,9%47,8%35,8%611,8% 7ВаняЩ.35,8%59,6%23,9%47,8%23,9%47,8%

ВЫВОД Из данной таблицы видно, что 3 человека имеют по всем изученным правилам высокий уровень знаний, 2 человека – средний уровень знаний, а ещё 2 человека имеют низкий уровень орфографических знаний: 1. Больше уделять внимания именно этим ребятам, и именно на усвоение этих правил, на развитие умений видеть их в тексте 2. А с ребятами второй группы работать над развитием внимания, быстротой применения орфографических правил. Уделить максимально внимание графической стороне письма.

Приложение