Роль Службы практической психологии образования в реализации ФГОС НОО

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения Кто и как будет формировать метапредметные и личностные компетенций? Кто будет отслеживать результаты инновационных программ, направленных на развитие новых видов компетенций? Какими способами будет осуществляться мониторинг формирования компетенций? Как эти нововведения отразятся на физическом и психологическом здоровье ребенка?

Новые задачи перед школьным психологом: Создание системы психологического сопровождения введения новых стандартов в образовательный процесс Разработка критериев и методов оценивания сформированности метапредметных и личностных компетенций Разработка системы повышения квалификации педагогов и просвещения родителей в вопросах формирования метапредметных и личностных компетенций

Приоритетные и перспективные направления работы школьного психолога: 1. Составление индивидуального маршрута развития ребенка – комплексная работа специалистов образовательного учреждения и родителей по составлению прогноза развития ребенка с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, а также организация условий для реализации индивидуального маршрута развития.

Приоритетные и перспективные направления работы школьного психолога: 2. Просвещение педагогов и родителей в области эффективного взаимодействия по созданию условий для реализации индивидуального маршрута развития ребенка и формирования ключевых компетенций.

Приоритетные и перспективные направления работы школьного психолога: 3. Разработка системы психологического сопровождения внедрения компетентностного подхода в систему образования, разработка системы мониторинга внедрения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.