Нечаева Евгения Владленовна, преподаватель МОУ ДОД «Детская художественная школа 5» Исследование

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить взаимосвязь стиля педагогической деятельности и индивидуального имиджа педагога. Объект исследования: личность учителя в структуре педагогической деятельности учителя. Предмет исследования: Взаимосвязь имиджа учителя и индивидуального стиля его педагогической деятельности.

Гипотеза исследования: Существует взаимосвязь имиджа педагога и его индивидуального стиля педагогической деятельности: чем выше уровень сформированности имиджа педагога, тем эффективней его стиль деятельности.

Изучить и проанализировать литературу по проблеме, обобщить полученные теоретические данные. Уточнить сущность понятия «индивидуальный имидж учителя» Определить критерии и показатели сформированности изучаемого феномена. Разработать и реализовать программу экспериментальной части исследования Подготовить вывод по результатам исследования проблемы. Провести анализ полученного эмпирического материала.

Под имиджем педагога понимается образ- представление системы его внутреннего, внешнего и процессуального компонентов, выраженных в индивидуальном стиле деятельности учителя, и проявляющихся через физический облик, речь, выразительность движений, мимики в совокупности с эстетическим оформлением (одеждой, прической, макияжем и прочими атрибутами внешности), а также через предметно- пространственную среду осуществления его профессиональной деятельности.

Педагогическая деятельность – это профессиональная активность учителя, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся решаются задачи их обучения и воспитания. Эмоционально- импровизационный (ЭИС) Эмоционально- методический (ЭМС) Рассуждающе- импровизационный (РИС) Рассуждающе- методический (РМС) Индивидуальные стили деятельности педагога:

Взаимосвязь имиджа и его ИСПД Эмпирические частоты Стили педагогической деятельности ЭИСЭМСРИСРМСВсего Имидж Высокий Средний Низкий70108 Всего