Технология школы социализации. «Диалог культур». Технология школы социализации. «Диалог культур». Автор: учитель начальных классов ГОУ СОШ 568 ГОУ СОШ 568 Эртуганова С.Е.

Толерантность (от латинского "толеран") - терпение, переносимость, снисходительность. Словарь иностранных языков трактует ее как терпение к чужим мнениям и верованиям. На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание. Признание - это способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения. Словарь иностранных языков трактует ее как терпение к чужим мнениям и верованиям. На сегодняшний день толерантность рассматривается в контексте таких понятий как признание, принятие, понимание. Признание - это способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения.

Наиболее эффективным способом формирования толерантности является воспитание, которое (если назвать его толерантным воспитанием) способствует формированию у детей навыков критического осмысления и выработки суждений, независимого мышления.

Толерантность являет собой новую основу педагогического общения учителя и ученика. Сущность педагогического общения сводится к таким принципам обучения, которые создают оптимальные условия для формирования у обучающихся культуры достоинства, самовыражения личности, исключают фактор боязни неправильного ответа. Толерантность в новом тысячелетии - способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе. Сущность педагогического общения сводится к таким принципам обучения, которые создают оптимальные условия для формирования у обучающихся культуры достоинства, самовыражения личности, исключают фактор боязни неправильного ответа. Толерантность в новом тысячелетии - способ выживания человечества, условие гармоничных отношений в обществе.

ФОРМУЛА. ФОРМУЛА. Воспитание культуры толерантности должно осуществляться по формуле: "родители + дети + учитель". Воспитание культуры толерантности должно осуществляться по формуле: "родители + дети + учитель".

Предполагаемый результат педагогической деятельности – самоактуализирующаяся личность, которой присущи: принятие себя и других людей таких, какие они есть; принятие себя и других людей таких, какие они есть; установление доброжелательных отношений с окружающими; установление доброжелательных отношений с окружающими; способность к глубокому пониманию жизни; способность к глубокому пониманию жизни; активное восприятие действительности и способность хорошо в ней ориентироваться; активное восприятие действительности и способность хорошо в ней ориентироваться; развитие творческих способностей; развитие творческих способностей; умение полагаться на свой опыт, разум и чувства; умение полагаться на свой опыт, разум и чувства; способность брать на себя ответственность; способность брать на себя ответственность; приложение усилий для достижения поставленных целей. приложение усилий для достижения поставленных целей.

ВЫВОД. ВЫВОД. Говоря о концепциях модернизации российского образования, следует сказать, что толерантность укореняется в школе, формирует отношения к ней как к важнейшей ценности общества, т.к. развивает у учащихся черты толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческие достоинства и индивидуальность. Говоря о концепциях модернизации российского образования, следует сказать, что толерантность укореняется в школе, формирует отношения к ней как к важнейшей ценности общества, т.к. развивает у учащихся черты толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческие достоинства и индивидуальность.

Направления обучения толерантности: Знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей. Знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей. Понимание того, что каждый человек - уникальная личность, и уважение различий между людьми. Понимание того, что каждый человек - уникальная личность, и уважение различий между людьми. Понимание принципа взаимодополняемости как основной черты различий. Ученики должны понять, что их различия могут выступать как дополняющие друг друга элементы, как подарок каждого из них группе в целом. Понимание принципа взаимодополняемости как основной черты различий. Ученики должны понять, что их различия могут выступать как дополняющие друг друга элементы, как подарок каждого из них группе в целом. Понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий. Детей следует приучить к совместному решению проблем и разделению труда при выполнении заданий, чтобы наглядно показать, как выигрывает каждый при решении проблем через сотрудничество. Понимание принципа взаимозависимости как основы совместных действий. Детей следует приучить к совместному решению проблем и разделению труда при выполнении заданий, чтобы наглядно показать, как выигрывает каждый при решении проблем через сотрудничество. И как результат - приобщение к культуре мира. И как результат - приобщение к культуре мира.

Ожидаемые результаты: ребенок, успешно взаимодействующий в коллективе; ребенок, успешно взаимодействующий в коллективе; ребенок, противостоящий нетолерантным отношениям; ребенок, противостоящий нетолерантным отношениям; социально адаптированный ребенок. социально адаптированный ребенок.