Миглинская Жанна Эдуардовна воспитатель

Если ребенок рос и развивался в обстановке, где беседы, слушание, чтение являются нормой повседневной жизни, он и в школе будет интересоваться содержательной и разносторонней информацией, которую можно почерпнуть главным образом из книг. Из него вырастет увлеченный читатель.

Опыт свидетельствует, что плохо читающие ученики обречены на неуспеваемость в средних и старших классах, где учебный материал увеличивается во много раз. Кроме того, в процессе чтения совершенствуются оперативная память и устойчивость внимания, от которых зависит умственная работоспособность.

- Прививайте ребенку интерес к чтению с раннего детства. - Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию. - Систематически читайте ребенку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой. - Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи. - Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной книги.

- Если вы читаете ребенку книгу, старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде. - Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст. - Рекомендуйте своему ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления. - Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

- Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте его личную библиотеку. - Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи. - Дарите ребенку книги с дарственной надписью, теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

Как же сделать так, чтобы процесс чтения стал для детей личной необходимостью? В этом деле очень полезны игры, в процессе которых обучение чтению идет непринужденно и весело. Огромную роль играют вечера семейных чтений, наполненные живым, умным словом. Во время семейного чтения отец и мать сближаются с детьми, открываются для них с другой стороны

Воспитание личности в коллективе.- М.: Центр «Педагогический поиск», Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к школьному обучению. – М., Мир детства: Младший школьник/ Под ред. А.Г.Хрипковой. М., 1981.