Преподаватель по классу духовых инструментов, руководитель духового оркестра «Камертон» Сандо Евгений Иванович Педагогический стаж – 23года г. Без музыки жизнь была бы ошибкой… г. Когалым МБОУ «Школа искусств»

Тема урока: «Работа с группой оркестра над основными компонентами ансамблевой слаженности» Открытый урок с группой учащихся духового оркестра «Камертон» Класс: группа оркестра (4, 5, 7 классы) Продолжительность урока: 45 мин. Цель урока – отработка компонентов ансамблевой слаженности; развитие коллективного взаимодействия юных музыкантов в процессе исполнения произведений различной содержательной, жанровой, стилистической направленности.

Задачи урока: Обучающие: формировать навыки игры в коллективе - соотношение динамики, ритмичности исполнения, штрихового единства; научить анализировать недостатки в ансамблевой игре. Развивающие: развивать навыки чтения нот с листа; развивать способность коллективного мышления, слухового контроля – умения слышать себя и других исполнителей во время игры; развивать образное мышление. Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость; воспитывать чувство коллективизма.

Тип урока –закрепление и развитие знаний, умений и навыков. Используемые технологии : здоровьесберегающие ; здоровьесберегающие технологии развития творчества детей детей. Методическое обеспечение урока : Школа игры для духового оркестра. Партитура /Сост. Н.М. Михайлов, Е.С. Аксенов, В.М. Халилов, С.А. Суровцев, Д.А. Браславский.: М.: Сов. Композитор,1989 Оборудование: для учащихся - духовые и ударные инструменты, оркестровые партии, пюпитры; для преподавателя – партитуры музыкальных произведений, мультимедийное оборудование Методы организации учебно- познавательной деятельности: словесный; наглядный; наглядный практический; метод самоконтроля; методы стимулирования и мотивации учебной деятельности.

Структура урока: Ход урока I.Организационный момент : - введение в тему, эмоциональный настрой;настрой - настройка музыкальных инструментов. II. Подготовительный этап: - упражнения на различные виды штрихов (по группам и индивидуально);упражнения «Тщательная и кропотливая работа над оркестровыми произведениями способствует росту культуры исполнения каждого музыканта и оркестра в целом.» Осипов Д.П. - упражнения динамического плана.

III. Основной этап: раскрытие особенностей изучаемых музыкальных произведений (жанровые особенности, история создания произведений) представление мультимедийной презентации для учащихся; отработка компонентов ансамблевой слаженности в процессе исполнения юными музыкантами следующих произведений: Старинный русский марш «Привет музыкантам»; Г. Петерсбургский « Синий платочек »; Г. Петерсбургский « Синий платочек »; Р. Паулс «Наш город»; музицирование (чтение нот с листа). физкультминутка

IV. Заключительный этап: Подведение итогов урока: рефлексация учащихся, самооценка деятельности на уроке. Домашнее задание ПРИЛОЖЕНИЕ: Рекомендуемые информационно-образовательные ресурсы к уроку: Духовой оркестр; вальсы, марши (УМК на СD 79,133 из фонда школьной библиотеки) Джаз-оркестр п/у Д. Бюрштейна; "КОНСОНЭ" г. Ханты-Мансийск "Огни большого города", концерт «Барокко» п/у Мухарлямова Ю.Н.; Русские старинные марши, Докшицер Т. (труба), Буяновский С. (валторна) аудио-(79, 83,85,106,110), видео- (118 из фонда школьной библиотеки). «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.» В.О. Ключевский

Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг учителя» 2011г. 1 место на региональном этапе 2 место на федеральном этапе Благодарю за внимание!!!