это возраст 6-11 лет 1-4 классы

память внимание мышление восприятиевоображение

В первые два года обучения дети много работают с наглядными образцами. В последующих классах образное мышление меньше необходимо в учебной деятельности

теоретики практики художники

2-5 лет – стадия перечисления предметов на картине 6-9 лет – описание картины После 9 лет – интерпретация увиденного

Импульсивны Общая недостаточность воли Капризность, упрямство эмоциональны

1. Познавательные мотивы: стремление получать знания, стремление овладеть способами самостоятельного приобретения знаний. 2. Социальные мотивы: стремление быть грамотным, получить одобрение старших, добиться успеха и т.д. 3. Внешние мотивы : главное не получение знаний. А награда.

Учебная деятельность- основная деятельность для младшего школьника, и если в ней ребенок не чувствует себя компетентным, его личностное развитие искажается!

Дети с синдромом дефицита внимания (гиперактивные): чрезмерная активность. Суетливость, невозможность сосредоточить внимание.У мальчиков проявляется чаще чем у девочек. Леворукий ребенок. Сниженная способность зрительно-двигательных координаций. Нарушение эмоционально-волевой сферы. Это агрессивные дети, эмоционально расторможенные, застенчивые, тревожные, ранимые.

Более развитая самооценка Повышение критичности к себе Формирование произвольности Развитие мыслительных операций Основная трудность - отличие логики восприятия ребенка и взрослого направленность: рассуждения от общего к частному или, наоборот, от частного к общему; способность быстро связать новый материал с уже имеющимися знаниями; конкретное мышление;

ВАЖНО! В воспитании положительные переживания должны преобладать над отрицательными, поэтому все же хвалить и поощрять ребенка надо чаще, чем ругать.