РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «ПОГОВОРИМ О ДЕНЬГАХ» Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов. Софокл. Деньгами нужно управлять, а не служить им. Сенека

Мы относимся к деньгам, как неразумное дитя к строгому учителю. А учитель вовсе не хочет нас пугать, не ищет нашей любви или ненависти, он добивается лишь понимания. Ю.Гладсон.

Компромисс – это соглашение на основе взаимных уступок.

Те, кто считают, что деньги могут всё, в действительности могут всё ради денег. Галифакс.

Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого. Жан де Лабрюйер

Тест «Стороны света» Достоинства: Занимает мало времени, не требует специального оборудования. Доступность. Простота. Удобен для группового исследования. Возможность применения полученной информации при решении как образовательных, так и воспитательных задач. Помогает легче находить общий язык с людьми различных типов.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ: Ребенок должен знать бюджет семьи и нужды близких, что и кому нужно купить в первую очередь. Отношения должны строиться на доверии и взаимопонимании. Какую-то определенную сумму надо выделять детям на личные нужды (карманные расходы). Привлекайте детей к покупке продуктов и предметов первой необходимости (дети должны знать, что сколько стоит). Не используйте деньги и подарки как плату за хорошую учебу и поведение.

СОВЕТЫ УЧАЩИМСЯ: 1.Не стыдитесь вести денежные расчёты. Стендаль до франка прикидывал. Сколько ему потребуется на содержание дома, сколько – на путешествия и даже сколько – на любимую женщину. 2. Избегайте вести подсчёты прилюдно. Многие люди могут вас не понять и счесть скрягой. 3. Планируя расходы, будьте сдержанны. 4.Если вы в состоянии дать в долг – давайте и никогда не настаивайте, если ваш должник тянет с возвращением. 5.Старайтесь не влезать в долги. 6.Не экономьте на заботе о своих близких! Подарки обрадуют их и вас: ведь подарки так же приятно дарить, как и получать. Неужели это удовольствие не стоит денег?

Методика С.М.Петровой по определению уровня нравственной воспитанности обучающихся Цель:Цель: Выяснить особенности ценностных отношений к жизни, к людям, к самим себе. Инструкция: внимательно прочитать каждую пару пословиц («а» и «б», «в» и «г») и выбрать ту из пары, с содержанием которой согласен в наибольшей степени.

Например: 1.а) Счастлив тот, у кого совесть спокойна. б) Стыд не дым, глаза не выест. в) Лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом. г) Что за честь, коли нечего есть. 2. а) Не хлебом единым жив человек. б) Живётся, у кого денежка ведётся. в) Не в деньгах счастье. г) Когда деньги вижу, своей души не слышу. Показатель нравственной воспитанности определяется соотношением: чем больше степень согласия с содержанием пословиц «а» и «в» и меньше степень согласия с пословицами «б» и «г», тем выше уровень нравственной воспитанности.

Всякая жизнь, посвященная погоне за деньгами, - это смерть. Воскрешение – в бескорыстии. А.Камю.