Блочно-модульная технология обучения. на примере изучения темы « Электронные таблицы» на примере изучения темы « Электронные таблицы» Беляева Н.В. МОУ СОШ р.п. Пушкино

Процесс обучения – процесс двухсторонний. Для успеха обучения требуется не только высокое качество работы учителя, но и активная деятельность учащихся, желание овладеть самостоятельно знаниями, их интерес к обучению, сосредоточенная и вдумчивая работа под руководством учителя. Для этого необходимо строить процесс обучения, организацию и методику урока так, чтобы широко вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность по усвоению новых знаний и успешному применению их на практике. Для успеха обучения требуется не только высокое качество работы учителя, но и активная деятельность учащихся, желание овладеть самостоятельно знаниями, их интерес к обучению, сосредоточенная и вдумчивая работа под руководством учителя. Для этого необходимо строить процесс обучения, организацию и методику урока так, чтобы широко вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность по усвоению новых знаний и успешному применению их на практике.

Информационная компетентность учащихся. Под информационной компетентностью понимается система компьютерных знаний и умений, обеспечивающих необходимый уровень получения, переработки, передачи, хранения и представления информации Под информационной компетентностью понимается система компьютерных знаний и умений, обеспечивающих необходимый уровень получения, переработки, передачи, хранения и представления информации

Что такое модуль? Что такое блок? Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им; Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им; Блок - метод подачи материала укрупненными единицами. Блок - метод подачи материала укрупненными единицами.

Урок - основное звено процесса обучения. Блочно-модульная технология позволяет развивать самостоятельность учащихся на уроке, повышает сознательное отношение к учебе, повышает их познавательную активность. Н На каждом этапе урока применяются различные формы контроля: контроль со стороны учителя, затем взаимоконтроль в парной работе, и, наконец, самоконтроль, что способствует активизации учащихся, развиваются навыки коллективной работы, ученик учится правильно распределять время работы над заданиями.

Модульная технология. Модульная технология позволяет экономить учебное время, так как урок разбивается на микромодули, у каждого из которых своя четко заданная цель, свой вид самостоятельной деятельности, требующий мобилизации знаний и умений, указаны способы взаимодействия участников учебного процесса на каждом этапе. Модульная технология позволяет экономить учебное время, так как урок разбивается на микромодули, у каждого из которых своя четко заданная цель, свой вид самостоятельной деятельности, требующий мобилизации знаний и умений, указаны способы взаимодействия участников учебного процесса на каждом этапе. В моей работе преподавании математики и информатики метод подачи материала укрупненными единицами (блоками) – является основным. Основой каждого блока является опорный конспект. В моей работе преподавании математики и информатики метод подачи материала укрупненными единицами (блоками) – является основным. Основой каждого блока является опорный конспект. научное изложение темы; краткость ее изложения, логическое построение теоретического материала. научное изложение темы; краткость ее изложения, логическое построение теоретического материала.

Проблемный модуль. Изложение теоретического материала начинаю с постановки проблемной задачи и показываю исторически возникшую проблему, которая привела к появлению нового понятия. Ввод в самом начале изучения проблемного модуля позволяет показать необходимость изучаемого материала.

Информационный модуль. Основой такого модуля для каждого блока являются лекция. Блоковая система подачи материала позволяет изучать объект или материал в целом, не дробя его как при обычной линейной методике обучения. Основой такого модуля для каждого блока являются лекция. Блоковая система подачи материала позволяет изучать объект или материал в целом, не дробя его как при обычной линейной методике обучения.

Модуль систематизации. Уроки обобщения и систематизации, которые предполагают последовательность действий от восприятия, осмысления, обобщения отдельных фактов к формированию у учащихся понятий, категорий и систем, от них – к усвоению все более сложной системы знаний, к овладению основными теориями темы. Уроки обобщения и систематизации, которые предполагают последовательность действий от восприятия, осмысления, обобщения отдельных фактов к формированию у учащихся понятий, категорий и систем, от них – к усвоению все более сложной системы знаний, к овладению основными теориями темы.

Модуль коррекции знаний. Основная задача модуля – ликвидация пробелов в знаниях учащихся. Диагностика пробелов в знаниях учащихся с целью предупреждений отставаний и неуспеваемости отдельных учащихся, реализую посредством проведения консультаций, дополнительных занятий, уроков работы над ошибками и т. д.

Модуль- практикум. При выполнении заданий практических работ использую поуровневую дифференциацию: ученик четко знает критерии оценивания каждой работы, что дает ему возможность выбора выполнения заданий и прогнозирования своих результатов. При выполнении заданий практических работ использую поуровневую дифференциацию: ученик четко знает критерии оценивания каждой работы, что дает ему возможность выбора выполнения заданий и прогнозирования своих результатов.

Модуль контроля. Итоговый контроль знаний происходит при выполнении тестов, тематических контрольных работ и зачетов. Зачетная работа – это итог работы учителя и его учеников по данной теме. Итоговый контроль знаний происходит при выполнении тестов, тематических контрольных работ и зачетов. Зачетная работа – это итог работы учителя и его учеников по данной теме.

Постановка проблемы перед началом изучения темы: Хорошо известно, что для человеческого общества всегда был актуален вопрос сбора, сохранения и передачи от поколения к поколению информации об окружающем мире. Первые опыты на этом пути появились в виде рисунков на стенках пещер задолго до появления письменности. Много позже появилась клинопись на глиняных табличках. В дальнейшем в качестве материальных носителей информации использовались также папирус, шелк, пергамент, бумага и другие материалы. Однажды начатый процесс поиска материальных носителей информации и способов ее записи продолжается до сих пор. Сегодня существование нашей технологической цивилизации немыслимо без компьютерных технологий. программа MicroSoft Excel является простейшей базой данных и сочетает в себе возможности эффективной организации информации в форме таблиц, привычных широкому кругу исследователей, с возможностями их разнообразной обработки на фоне понятных приемов работы и простотой освоения работы с ними. Хорошо известно, что для человеческого общества всегда был актуален вопрос сбора, сохранения и передачи от поколения к поколению информации об окружающем мире. Первые опыты на этом пути появились в виде рисунков на стенках пещер задолго до появления письменности. Много позже появилась клинопись на глиняных табличках. В дальнейшем в качестве материальных носителей информации использовались также папирус, шелк, пергамент, бумага и другие материалы. Однажды начатый процесс поиска материальных носителей информации и способов ее записи продолжается до сих пор. Сегодня существование нашей технологической цивилизации немыслимо без компьютерных технологий. программа MicroSoft Excel является простейшей базой данных и сочетает в себе возможности эффективной организации информации в форме таблиц, привычных широкому кругу исследователей, с возможностями их разнообразной обработки на фоне понятных приемов работы и простотой освоения работы с ними.

Информационный модуль. Электронные таблицы – это программа для создания и использования документов с автоматическим расчетом вносимых данных. На сегодняшний день Excel является самой мощной программой, предназначенной для работы с электронными таблицами. Одним из важнейших особенностей электронных таблиц является способность связывать ячейки друг с другом с помощью формул, причем, программа позволяет работать с разными форматами отображения чисел – денежными, целыми, датой, временем, процентами и многими другими.

НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ. Программа Microsoft Excel относится к классу программ, называемых электронными таблицами. Электронные таблицы ориентированы прежде всего на решение экономических и инженерных задач, позволяют систематизировать данные из любой сферы деятельности. Программа Microsoft Excel относится к классу программ, называемых электронными таблицами. Электронные таблицы ориентированы прежде всего на решение экономических и инженерных задач, позволяют систематизировать данные из любой сферы деятельности. Программа Microsoft Excel позволяет: Программа Microsoft Excel позволяет: сформировать данные в виде таблиц; сформировать данные в виде таблиц; рассчитать содержимое ячеек по формулам; рассчитать содержимое ячеек по формулам; представить данные из таблиц в графическом виде; представить данные из таблиц в графическом виде; организовать данные в конструкции, близкие по возможностям к базе данных. организовать данные в конструкции, близкие по возможностям к базе данных.

Рабочее окно Excel

Основные типы ссылок: относительные и абсолютные Решение задач по абсолютным и относительным ссылкам ( ЕГЭ задания А16, А17)

Решение задач. В ячейке C2 записана формула =$E$3+D2. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку C2 скопируют в ячейку B1? В ячейке C2 записана формула =$E$3+D2. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку C2 скопируют в ячейку B1? 1) =$E$3+C1 2) =$D$3+D2 3) =$E$3+E34) =$F$4+D2 1) =$E$3+C1 2) =$D$3+D2 3) =$E$3+E34) =$F$4+D2 Дан фрагмент электронной таблицы: Дан фрагмент электронной таблицы: В ячейку D2 введена формула =А2*В1+С1. В результате в ячейке D2 появится значение: В ячейку D2 введена формула =А2*В1+С1. В результате в ячейке D2 появится значение: 1) 62) 143) 164) 24 1) 62) 143) 164) 24

Модуль систематизации. 1. Создайте в Excel вот такую таблицу. 2.Ответьте на вопросы по теме. 3. Выполните работу « Построение графика функции» 4. Представление данных в электронных таблицах в виде диаграмм и графиков.

Лабораторная работа. Объедините ячейки A1- E1 и поместите по центру заголовок Энергетическая ценность завтрака. Регулировка ширины столбца с помощью команды Автоподбор ширины. Выделите диапазон заполненных ячеек в столбце A. Выберите команду: Формат Столбец Автоподбор ширины.

Модуль коррекции знаний. Выполните тест 4 на сайте klyaksa.net Выполните тест 4 на сайте klyaksa.net Обсудите возникшие вопросы Обсудите возникшие вопросы Повторно выполните тест 4 Повторно выполните тест 4

Модуль- практикум. Откройте папку « К уроку» и выполните работу 1 и 2 Работа 1 «Оболочка для решения квадратных уравнений» Работа 2 « Замечательные кривые»

Решение задач. Дан фрагмент электронной таблицы: А ВСD В ячейку D1 введена формула =$А$1*В1+С2, а затем скопирована в ячейку D2. Какое значение в результате появится в ячейке D2? 1) 102) 143) 164) 24

Модуль контроля. 1. Выполнить тест по теории; 1. Выполнить тест по теории; 2. Решить задачи по ссылкам для электронных таблиц; 2. Решить задачи по ссылкам для электронных таблиц; 3. Продемонстрировать одну из выполненных лабораторных работ. 3. Продемонстрировать одну из выполненных лабораторных работ.