свободного владения предметом (уровень профессионализма, мастерства) образностью речи (ясность, эмоциональность, индивидуальность, четкость, уверенность) выразительностью речи (многообразие оттенков, богатство интонаций)

Цель: Цель: формирование творческой личности формирование творческой личности ребенка ребенка посредством театральной педагогикичерез РОЛЕВУЮ ИГРУ

группы театрализованных игр : игры, требующие от детей исполнительной деятельности игры, требующие воспроизведения действия игры, с помощью которых дети изменяют примеры и задачи в другие, логически связанные с ними игры, включающие элементы поиска и творчества

структурные элементы игры: дидактическая задача; правила игры; игровые действия; подведение итогов

дидактическая задача: формируется педагогом отражает обучающую деятельность предстает в виде игрового замысла

правила игры: направляют игровые действия управляют познавательной деятельностью управляют поведением детей

игровые действия: решаются познавательные и игровые задачи

подведение итогов: сразу по окончанию игры подчеркнуть успехи каждого определение победителей

Театрализованные игры – это игры только для ребенка Театрализованные игры для взрослого – это способ обучения

решаемые учебные задачи: раскрытие индивидуальных способностей ученика развитие основных психических процессов воспитание чувства ответственности перед коллективом обогащение духовного мира

Универсальность театрализованных приемов преодоление скованности при выступлении приемы не утяжеляют учебную нагрузку, а наоборот, облегчают приемы развивают детей, а не развлекают

Урок общения: Тема: «Развитие воображения» коллективная работа (2,6,10кл.) «Недаром помнит вся Россия про день Бородина»

Урок чтения, 2кл. Тема: Писатели детям. Н.Носов «На горке»

Деревянная архитектура села Нелюбина Районная конференция

ДЕНЬ МАТЕРИ

Сказка «РЕПКА»

ТЕАТР «ПЕТРУШКА»

урок чтения Тема: «Устное народное творчество» СЕМЕЙНЫЕ ПОСИДЕЛКИ