Использование ИКТ в воспитательном процессе. Информационно-компьютерная грамотность специалиста реализуется в пространстве каждого из видов его профессиональной деятельности.

3) ИКТ увеличивает мотивацию и вовлекает учащихся в активную деятельность 2) Необходимость поиска средств повышения эффективности образования 1)Заказ на включение ИКТ в систему образования Причины использования ИКТ в воспитательной работе

Критерии эффективности использования компьютера в работе экономичность (уменьшение материальных и временных ресурсов); компактность (возможность накапливать информации на дискете, исключая накопление папок с информационным материалом); наглядность (обозримость) - особенность структурного оформления программ, дающая возможность расширять и углублять представление о рассматриваемом материале, о взаимосвязях; возможность проведения мониторинга (экономная, целенаправленная и индивидуальная диагностика и форма изучения личности ребенка через тесты, анкеты); возможность творческого развития личности учащихся, их инициативы, самореализации и самодеятельности через выпуски школьной компьютерной газеты и создание электронного музея "История школы".

УсловияэффективностиИКТ Материально- техническое обеспечение Наличие подготовленных преподавателей Работа школы в едином ключе Демократичность методов педагогического руководства Возможность выбора видов деятельности и их смена Соответствие целей развитию личности школьника Наличие группы единомышленников - энтузиастов

Структура информатизации воспитательного процесса. Работа с родителями Работа с учащимися Работа с документами Информатизация ВП Работа с с социумом

Возможности компьютерных технологий Поиск информации Обработка информации Наглядное представление информации Хранение информации Обмен информацией

Использование ИКТ в воспитательной практике Поиск и сбор информации; Банки данных по различным направлениям воспитательной работы; Развитие исследовательских способностей детей (создание проектов); (Формирование и развитие школьных СМИ; Диагностика (психологическое тестирование, экспресс-диагностики); Развитие школьного сайта; Разработка грамот, дипломов, пр.; Подготовка педсоветов; Информация для родителей( памятки, рекомендации, презентации); Информация для классных часов; Виртуальный музей; Портфолио школьника; Компьютерные карты здоровья; Планы самовоспитания детей; Игры, конкурсы, викторины; Обобщение опыта.

Перспективы использования ИКТ в воспитательном процессе Создание школьной мультимедийной студии Электронные творческие отчеты классных руководителей Создание страницы «Для вас, родители» на сайте школы Создание мультимедийного школьного музея Создание медиатеки «В помощь классному руководителю».

Мультимедийный школьный музей 1.Создать творческую группу по работе над проектом. 2. Создать на школьном сайте страничку, содержащую материалы школьного музея. 3. Создать презентацию школьного музея. 4. Организовать просмотр презентаций в классах.

Медиатека «В помощь классному руководителю». 1.Изучить опыт работы педагогов школы в данном направлении. 2. Обобщить передовой опыт школьных педагогов. 3. Использовать Интернет ресурсы воспитательного назначения. 4.Создать мониторинг развития воспитательного процесса, основанных на ИКТ. 5.Использование Интернет ресурсов для создания средств ИКТ, применяемых при организации воспитания. 6. Разработать электронные материалы воспитательного назначения Power point. 7. Разработать материалы для родительского всеобуча.

Методисты рекомендуют 1.Шире использовать возможности ИКТ ученикам Для составления индивидуальной траектории развития и самовоспитания; Как средство дополнительной мотивации к какому- либо виду деятельности; Как качественно новый вид наглядности; Как средство интерактивной организации деятельности; Как эффективное средство приобретения опыта оперирования полученной информацией; Как средство формирования навыков.

Методисты рекомендуют 2. Использовать возможности ИКТ педагогам Как новый спектр форм, методов, приемов, средств воспитательного воздействия на ребенка; Как инструмент контроля, учета, мониторинга воспитательного процесса; Как средство коммуникации и педагогического просвещения родителей.