Комплексное исследование учащихся 7«а» класса ССС

Цель исследования Выявить мотивы учебной деятельности и уровень овладения общеучебными умениями и навыками Выяснить причины снижения успеваемости в классе Метод исследования - анкетирование Определить уровень межличностных отношений в коллективе 7 «а» класса

Формальные отношения 6 «а» класс7«а» класс

Неформальные отношения 6 «а» класс7 «а» класс

Анкета «Мотивы учебной деятельности» Учусь, потому что на уроках бывает интересно Учусь, потому что заставляют родители Учусь, потому что хочу получать хорошие отметки Учусь для того, чтобы подготовиться к будущей профессии Учусь, потому что в наше время незнайкой быть нельзя Учусь, потому что хочу завоевать авторитет среди товарищей Учусь, потому что нравится узнавать новое Учусь, потому что нравятся учителя Учусь, потому что хочу избежать плохих отметок и неприятностей Учусь, потому что хочу больше знать Учусь, потому что люблю мыслить, думать, соображать Учусь, потому что хочу быть первым учеником

Мотивация

Анкета «Общеучебные умения и навыки» Умеешь ли ты поставить перед собой задачу в учебной работе? Ищешь ли ты несколько способов решения задачи? Испытываешь ли ты интерес к задаче после её решения, т.е. возвращаешься ли ты к ней для понимания способов её решения? Умеешь ли ты составлять план своей деятельности на день, неделю, месяц? Умеешь ли ты рационально использовать своё время, соблюдать режим дня? Умеешь ли ты организовать своё рабочее место в классе, дома? Применяешь ли ты разные способы запоминания учебного материала? Умеешь ли ты сосредотачиваться на задаче, даже если тебя отвлекают? Умеешь ли ты быстро и грамотно записывать под диктовку? Умеешь ли ты найти нужную информацию в словаре, справочнике? Умеешь ли ты делать конспект? Умеешь ли ты составлять план ответа? Умеешь ли ты излагать текст 2-3 предложениями? Умеешь ли ты готовить реферат? Умеешь ли ты вести разговор, беседу на учебную или свободную тему? Умеешь ли ты создавать связные по стилю, типу речи композиции, высказывания на основе сравнения фактов, явлений? Умеешь ли ты делать выводы по прослушанному или прочитанному материалу? Умеешь ли ты доказать свою точку зрения в хорде спора на учебную тему? Умеешь ли ты письменно излагать свои мысли? Умеешь ли ты письменно вести записи о наблюдаемом явлении?

Общеучебные умения и навыки

Анкета Учебная деятельность 1. Сколько времени в обычный день ты тратишь на: 1) просмотр передач и видеофильмов 2) работу с компьютером (без игр) 3) компьютерные игры 4) общение с друзьями 5) занятие спортом 6) чтение книг для собственного удовольствия 7) подборку д/з по предметам А) нисколько б) менее 1 часа в) 1-2 часа г) 3-5 часов д) более 5 часов 2. В чём причины снижения твоей успеваемости 1) нежелание выделяться среди других 2) не могу (не хватает способностей) 3) не хочу (лень) 4) мешают одноклассники 5) стесняюсь отвечать 6) свой вариант ответа 3. Как родители относятся к неудовлетворительным оценкам 1) они не в курсе плохих оценок 2) наказывают (физически, морально) 3) ограничивают в чём - либо 4) не обращают внимание 5) свой вариант ответа 4. Как родители участвуют в подготовке домашних заданий 1) контролируют (сделал, не сделал) 2) помогают (решают, проверяют устно) 3) игнорируют (не спрашивают, не интересуются) 4) делают за меня письменную работу 5. Для повышения успеваемости: 1) я должен…. 2) учителя должны…. 3) родители должны…

Распределение времени

Причины снижения успеваемости

Отношение родителей

Помощь родителей

Рекомендации Классному руководителю привлекать детей к организации классных и участию в общешкольных мероприятиях Учителям-предметникам обращать внимание на особенности каждого ребёнка в учебной деятельности; стремиться в рамках своего предмета развивать общеучебные умения и навыки. Привлекать детей к участию в олимпиадах, внеурочных мероприятиях Поддерживать постоянную связь с родителями учащихся