Реализация принципов здоровьесбережения в системе развивающего обучения Учитель начальных классов МОУ «СОШ 7» Г. Тында Ткачёва Елена Григорьевна
«Здоровье – это не всё, но всё без здоровья – ничто». Сократ.
Обеспечить учащимся в условиях комплексной информатизации образования возможность сохранения здоровья за период обучения в учреждении образования, сформировать необходимые знания, умения и навыки не только образовательного характера, но и здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Задачи здоровьесберегающей педагогики: Формирование положительной мотивации обучения, создание психологической обстановки коллективного, познавательного поиска.
Задачи здоровьесберегающей педагогики: Формирование нравственного сознания и нравственного поведения.
Задачи здоровьесберегающей педагогики: Снижение отрицательного воздействия чрезмерной нагрузки на психику учащихся.
Задачи здоровьесберегающей педагогики: Создание психологических ситуаций, стимулирующих самообразование и самовоспитание личности.
Принципы здоровьесбережения : «Не навреди!»; принцип непрерывности здоровьесберегающего процесса; принцип доступности и индивидуализации; системного чередования нагрузок и отдыха; принцип формирования ответственности у учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих людей.
Формы работы: фронтальная групповая парная индивидуальная
Групповая форма работы Способность к сопереживанию Душевная щедрость Внимательность к другому человеку Коллективизм Дружелюбие Деловое общение Спор Дискуссия
Моих знаний недостаточно, мне необходимо узнать что-то новое! Проблемная ситуация
Схемы зрительных траекторий для разминок и отдыха глаз
Дети стоят на массажных ковриках без обуви
Регулируемая конторка
Приёмы снятия утомления зрения: - линии, по которым дети «бегают» глазами; -работа с расположенными на стенах классной комнаты карточками с мелкими силуэтными изображениями предметов; -рисование носом; -раскрашивание.
Физминутка
Профилактика и коррекция психоневрологических нарушений.
Авторитарность
Современный учитель – это партнёр ученика, он реализует свои возможности в первую очередь в качестве организатора работы класса и каждого ученика, мотиватора, консультанта.
-Формирование учебно-познавательных мотивов; -поэтапное формирование учебных действий с опорой на мышление ребёнка, а не на память; -организация поисковой, исследовательской работы, учебной дискуссии; -воспитание лучших человеческих качеств через групповые формы работы; -формирование способностей у детей к взаимо- и самоконтролю, взаимо- и самооценке; -получение школьниками удовольствия от процесса обучения.Выводы
Здоровьесберегающие технологии – важнейшее средство сохранения и укрепления здоровья детей.
Соблюдать гигиену! Выполнять режим дня!
Выполнять правила питания, дыхания и отдыха. Одеваться по погоде. Заниматься спортом
«Здоровье – это не всё, но всё без здоровья – ничто». Сократ.