Учитель: Кутугина Н.Н. МБОУ «СОШ 31» п.Восток Урок математики 4 класс

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму» (китайская народная мудрость)

Путь Опыта Путь Размышления Путь Подражания

Разминка для ума ( ) : 7 = ( ) : 4 = 560 : 4 = 952 – 341 = =

45 км 8 км\ч ? км\ч

Масса жирафа 700 кг, а масса африканского слона в 10 раз больше. Чему равна масса слона?

Размах крыльев степного орла – 2 м, а небольшой бабочки в 50 раз меньше. Чему равен размах крыльев бабочки?

Нашей школе в 2011году исполнилось 20 лет. В каком году была открыта школа?

Какой вид умножения? 9 5 x x x 6 5 x 23

Алгоритм умножения многозначного числа на двузначное: Пишу двузначное число под многозначным, разряд под разрядом; умножаю первый множитель на единицы, результат пишу разряд под разрядом; умножаю первый множитель на десятки, результат записываю со сдвигом на один разряд влево; складываю полученные произведения.

342 × 124

ТЕМА УРОКА: «ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЁМЫ УМНОЖЕНИЯ МНОГОЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ТРЁХЗНАЧНОЕ»

Правила работы в группе: Группы не соревнуются, а делают общее дело 1. Внимательно выслушай задание. 2. В группе нет главных, все члены команды равны. 3. Все члены команды должны принять участие в обсуждении. Никому «не спать»! 4. Выслушайте мнение каждого. 5. Выберите верную на ваш взгляд версию. 6. Выберите того, кто будет представлять решение группы. За результат работы отвечают ВСЕ!

Алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное: умножаю первый множитель на единицы, результат пишу разряд под разрядом; умножаю первый множитель на десятки, результат записываю со сдвигом на один разряд влево; умножаю первый множитель на сотни; складываю неполные произведения.

«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму» (китайская народная мудрость)

Д/з Стр (2) – 2, 3 столбики