У берез Материнская жертвенность старых берез Открывается вновь просветленному взгляду... Как напев колыбельной, естествен и прост Вековечный печальный напев листопада. Скоро вьюги да стужа ударят с небес,- Вот и нынче рассвет по-морозному розов,- И вздыхает по-старчески зябнущий лес: «Нету дерева Горестней Русской березы!» Только что ей и жалость, и ропот, и суд, Если выше - Любви материнской веленье?!...Сорван с белого тела Последний лоскут Для сосенки, По детски прильнувшей к коленям.

Тема урока: «Нету дерева Горестней русской березы!» Эпиграф: «Сторона моя Березою светла, И в стихах она, и в прозе проросла» (Е. Горчакова)

Памятка для работы в группе 1) Внимательно прочитайте задание; 2) Обсудите ответы сообща; 3) Выберите из них правильный; 4) Договоритесь, кто будет выступать.

1. Уровень жанра ( сонет. молитва, ода, лирическое стихотворение, баллада и другие)

2. Уровень синтаксиса (инверсия, анафора, эпифора. риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение)

3. Уровень звука (звукопись, аллитерация, ассонанс, звукоподражание)

4. Уровень слова (тропы эпитет, олицетворение, сравнение, метафора, гипербола и другие, лексика синонимы, антонимы, историзмы и др.)

5. Уровень ритма (рифма, строфа, стопа, размер)

6. Уровень понимания ( тема, идея )

Оксюморон Оксюморон - словосочетание, составленное из слов, противоположных по смыслу, основанное на парадоксе. «Живой труп» «Живой труп» ( Л.Н.Толстой) «Оптимистическая трагедия» (Вс. Вишневский) «страшно красивая», «безумно умен» «мужественная женщина»

Спасибо всем за урок, молодцы! Домашнее задание ( на выбор): нарисуйте тот образ березы, который вам представляется или придумайте стихотворение о березе (можно четверо- стишие)