Знаете ли вы своего ребенка? Исследование типических поведенческих реакций детей с различными типами восприятия, переработки и хранения информации Кинестетик – двигательно – ориентированный ребенок Кинестетики отличаются необычной подвижностью. Им необходимо постоянное движение, занятие делом. 15-минутное спокойное сидение за столом таких людей можно рассматривать как подвиг, так как им необходимо все потрогать, повторить то, что показывают. Такие дети очень любят животных, особенно их мягкую, пушистую шёрстку. Основные трудности в школе – не могут сидеть и слушать, им необходимо вскакивать, выкрикивать что-нибудь, бегать и прыгать. Им надо дать возможность проявить эти способности.

Визуал – зрительно-ориентированный ребенок Такие дети тихие, задумчивые, мало разговорчивые, друзей почти нет. Контакты с детьми завязывают с трудом, общаться предпочитают со взрослыми. Послушны, легко и с удовольствием учатся. Очень любят рассматривать картинки, марки, фотографии. Часто предпочитают телевизор или компьютер прогулке или общению с друзьями. В одежде очень разборчивы, красота на первом месте. Все зрелища производят на него сильное впечатление, но рассказывает о своеих впечатлениях мало. Основные трудности у визуалов связаны с общением взаимоотношений, вхождением в новый коллектив. Ребенок болезненно воспринимает смену коллектива.

Аудиал – слухово-ориентированный ребенок Такие дети рано начинают говорить. Без труда вступают в контакт с детьми и взрослыми, с удовольствием разговаривают с окружающими, могут часами слушать чтение книг, рассказы родителей, музыку, легко воспринимают информацию на слух, обижаются на любое изменение интонации голоса. Основные трудности в школе – неспособность сосредоточиться, «непрерывная болтовня», отсутствие зрительных образов, трудности при работе с учебными задачами.