Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 9 общеразвивающего вида « Берёзка» Проект Домашние животные – наши друзья г. Снежногорск 2012 год.

Паспорт проекта Тема – «Домашние животные – наши друзья» Вид – Учебный Тип – Информационно – творческий Срок реализации – краткосрочный 2 недели Руководители – воспитатели Бояркина В.В. Казарина Е.Г. Участники – дети и родители 2 ран. группы «Б»

Цель – развивать представления детей о домашних животных Задачи : 1. Разработать тематику мероприятий, проводимых в ходе проекта 2. Развивать эмоциональную отзывчивость по отношению к животным, живущих рядом с человеком 3. Учить узнавать на картинках домашних животных, называя их прибегая к звукоподражаниям

Предполагаемый результат: 1. Познакомили детей с изображениями домашних животных 2. Научили детей узнавать на картинках и называть их, прибегая к звукоподражаниям 3. Подготовили для родителей консультацию «Дети и домашние животные» 4. Оформили фото – выставку «Иди же ко мне, моя прелесть!»

Этапы работы: I этап – Подготовительный Цель – определить задачи, подобрать литературу, составить план работы с детьми II этап – Основной ( реализация проекта ) Цель – организовать работу над проектом III этап – Заключительный Цель – помочь в оформлении презентации и фото – газеты.

План работы по проекту I. Игровая деятельность: 1. Сюжетные игры: «Покатаем на машине…», «Пожалеем кошечку (собачку) и др. 2. Пальчиковые игры: «Шаловливый котенок», «Лапки царапки», «Погладим котенка» 3. Игры – драматизации: р.н.с. «Репка» 4. Дидактические игры: «Домашние животные», «Проказы котёнка»

II. Расширение ориентировки в окружающем мире. Развитие речи. 1. НОД: «Кто с нами рядом живет?», «Кто как кричит?», « Кошка и бумажка», «Кормление собачки» 2. Словесные игры: «Во дворе», «Гав – гав», «Лошадка», «Гости», «Отгадай, кто к нам пришел?», «Стоит домик», «Собачка лает», «Покатаемся на лошадке», «Громко – тихо». 3. Рассматривание игрушек: собачка, кошечка, лошадка и т.д.

4. Чтение стихов, сказок, потешек: А.Барто «Кто как кричит?», «Козлёнок», «Грузовик», «Бычок», «Лошадка»; В.Степанов «Всех разбудит петушок…»; Л.Пантелеев «Как поросенок говорить научился»; Т.Александрова «Хрюшка и Чушка» (в сокр.); рус. нар. сказка «Репка»; «Гости с фермы» стихи Л.Каракуловой, М.Дружининой, М.Грозовской; «Пушистые потешки» (из серии «Читаем детям»); Потешки: «Идет коза рогатая..», «Как у нашего кота…», «Киска, киска, киска брысь!...», «Пошел кот под мосток…».

III. Занятия со строительным материалом: «Дорожка для собачки (кошечки)», «Лесенка для собачки (кошечки)», «Башенка для собачки (кошечки)» IV. Физическое развитие : подвижные игры и упражнения: «Догони собачку (кошечку и т.д.)», «Пес Барбос», «Лошадка», «Кот и мыши», «Кошечка крадётся» V. Работа с родителями: консультации для родителей: «Дети и домашние животные», «Влияние животных на полноценное развитие личности ребенка», оформление фотовыставки «Иди же ко мне, моя прелесть!»

VI. Музыкальное развитие: «Серенькая кошечка» В.Витлин и Н.Найденова; «Лошадка» А.Барто и М.Раухвергер; «Кошечка» А.Александрова и Н.Френкель; «Лошадка» Е.Тиличеева и Н.Френкель; «Собачка» Н.Комиссарова и М.Раухвергер; «Корова» О.Высотская и М.Раухвергер

Иди же ко мне, моя прелесть!