Эффекты реализации ФГОС общего образования 2-го поколения в Забайкальском крае

Эффекты реализации ФГОС общего образования 1. Обеспечена стабильность и управляемый характер перехода образовательных учреждений Забайкальского края на ФГОС НОО второго поколения в штатном режиме и к внедрению ФГОС общего образования в режиме апробации.

Эффекты реализации ФГОС общего образования 2. Нормативная и программно-методическая документация школ приведена в соответствие с требованиями ФГОС. 3. Активизация инновационной деятельности школ в рамках реализации ФГОС и диссеминация инновационного опыта. 4. Стабилизация деятельности школ в сфере организации внеурочной деятельности.

Эффекты реализации ФГОС общего образования 5. Модернизация системы повышения квалификации в связи с внедрением ФГОС. 6. Повышение ответственности и меры включенности руководителей образовательных учреждений в процесс внедрения ФГОС. 7. Совершенствование материально- технической базы образовательных учреждений, улучшение условий образовательного процесса в связи с требованиями ФГОС.

Эффекты реализации ФГОС общего образования 8. Обеспечено совершенствование системы мониторинга качества образования в крае. 9. Значительно усилилось информационное обеспечение реализации ФГОС на территории Забайкальского края. 10. Осуществляется мониторинг участия общеобразовательных учреждений Забайкальского края в международных сравнительных исследованиях качества общего образования с использованием инструментария и технологии PIRLS, PISA, TIMMS.

Факторы, затрудняющие процесс перехода на ФГОС недостаточность кадрового обеспечения (педагоги, квалифицированные психологи, социальные педагоги, руководители образовательных учреждений, специалисты муниципальных органов управления образованием); противоречие между необходимостью охвата большого количества педагогов начального и основного общего образования в рамках повышения квалификации по программе внедрения ФГОС и необходимостью перехода на персонифицированные модели повышения квалификации и переподготовки;

Факторы, затрудняющие процесс перехода на ФГОС Огромный и срочный объем работы при дефиците времени и ограниченном количестве компетентных специалистов. Низкий уровень профессионализма педагогических работников и управленцев. несовершенство контрольно-измерительных материалов для мониторинга и оценки образовательных результатов, заявленных в ФГОС НОО.

Задачи на 2012 год 1. Обеспечить готовность государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений края к переходу и реализации ФГОС ООО. 2. Обеспечить научно-методическое сопровождение введения ФГОС через создание ресурсных (методических) центров на базе пилотных школ, начавших реализацию ФГОС в 2009 году, деятельность региональных стажировочных площадок по ведущим направлениям ФГОС, организацию сетевого взаимодействия ОУ с использованием интернет- технологий. 3. Посредством конкурсов муниципального и краевого уровней обеспечить поддержку школ, реализующих инновационные подходы к проектированию и реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.

Задачи на 2012 год 1. Совершенствовать показатели электронного мониторинга реализации основных образовательных программ образовательных учреждений и начать сбор банка контрольно- измерительных материалов для оценки образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС. 2. Создать нормативно-правовую базу учета внеучебных достижений обучающихся начальной школы. 3. Разработать контрольно-измерительные материалы для отслеживания динамики формирования у учащихся начальных классов УУД.

Спасибо за внимание!