Инновационные компьютерные технологии в обучении дошкольников с ограниченными возможностями здоровья

Условия реализации педагогической работы В ГОУ ЦРР 2576 организован компьютерно-игровой комплекс (КИК)

Зал Релаксации Зал Релаксации Компьютерно - игровой комплекс Компьютерный зал Компьютерный зал Игровой зал Игровой зал КИК

Техническое оснащение Macintosh MacBooK Графические планшеты Принтер «НР Laser Jet P2015n» Сканер «Canon» CD – стереосистема «Panasonic» SC – AK340 Мультимедийный проектор «Braun» Диапроектор

Методическое обеспечение С.Ф. Сопрунов, А.С. Ушакова, Е.И. Яковлева «ПервоЛого 3.0»: Справочное пособие.- М.: Институт новых технологий. Русские народные сказки. Книга +CD Rom студия «Март», ОАО издательство «Радуга», АНО «Технологии современного образования», 2003 г. Основные требования к охране труда и санитарному обеспечению в дошкольном учреждении: Сборник документов и рекомендаций/Сост. Н.В. Полозова.-2-е изд., испр. и доп.-М., АРКТИ, 2005 Программа «Истоки», Москва, Просвещение, 2003

Дидактическое обеспечение «RoadRunner» – игра, развивающая мелкую моторику рук, логическое мышление, память, восприятие цвета. «Jerpentino» LOGO – игра, улучшающая координацию рук. «Магнитный лабиринт» – развитие мелкой моторики. « Toto Mosaic» – развитие логического мышления, творческих способностей, воображения координации и моторики рук. Конструктор «LEGO» Мягкий модульный конструктор «Эльтик» «Picasco 3» Asco – развитие координации и мелкой моторики рук. «Puzzle» Asirel mini – развитие координации и мелкой моторики рук. Русские народные сказки», домашний кукольный театр ООО «Русский стиль»

В детском саду ведётся экспериментальная работа по теме «Разработка инновационной модели включения детей раннего и дошкольного возраста в образовательное пространство»

В рамках эксперимента и проекта национальной программы компьютеризации перед нами была поставлена цель: Разработка и внедрение технологии интеграции детей дошкольного возраста с двигательными нарушениями в среду здоровых детей. Включение новых информационных технологий в общую систему образования на основе идеи взаимного обогащения, направленное на поступательное, прогрессивное развитие творческой личности ребенка, всестороннее развитие его способностей.

Задачи: Изучение особенностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата; Разработка рекомендаций по использованию информационных компьютерных технологий в коррекционно- развивающем обучении детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; Формирование и развитие у детей общих умственных способностей; Формирование у детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата предпосылок мотивационной, интеллектуальной и операционной готовности к жизни в информационном обществе.

Художественно- эстетическая деятельность Игровая деятельность Познавательная деятельность Развитие творчества Компьютерная графика Художественная литература Дизайн Математика и логика Математика и логика Конструирование и моделирование Ознакомление с окружающим Развитие речи Ребёнок ___________ _ Компьютер Ребёнок ___________ _ Компьютер

Познавательное развитие Ознакомление с окружающим

Математика и логика

Развитие речи

Конструирование и моделирование

Художественно-эстетическое развитие

«Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний день, а на завтрашний день детского развития. Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития». Л.С. Выготский «Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний день, а на завтрашний день детского развития. Обучение только тогда хорошо, когда оно идёт впереди развития». Л.С. Выготский