Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения 10

Общие положения: Центр организован для обучения детей, испытывающих трудности в усвоении образовательных программ и имеющих речевые нарушения.

Центр предназначен для образования и реабилитации 120 детей школьного и 20 детей дошкольного возраста.

Центр развертывается на базе МОУ СКШИ 9, которая реорганизуется для осуществления задач Центра.

ПОРЯДОК РАБОТЫ ЦЕНТРА Показания для направления в Центр: В Центр направляются учащиеся общеобразовательных школ города, у которых имеются затруднения в обучении, общении, в связи с наличием у них речевых нарушений, хронических соматических болезней, отставаниями в темпах психического развития, личностных реакций,.

Режим содержания По режиму содержания и порядку оказания помощи контингент детей подразделяется на три группы:

учащиеся, находящиеся на интернатном содержании (30чел.). Такие дети в связи с микросоциальными и психологическими причинами не могут учиться и жить в обычных условиях и и находятся постоянно в Центре в течение длительного времени (не менее полугода- года);

учащиеся, продолжаю- щие обучение в учебных заведениях района, горо- да, получающие консуль- тативную помощь (логопе- да, врача-психиатра, пси- холога, дефектолога и т.д.) в амбулаторном порядке.

учащиеся, направленные в Центр на учебный день (с 9 до 18час.), в течение которого обучаются, получают лечение, питание (80-90 чел.);

Структурные подразделения Центра Школа является основным подразделением Центра

Профиль классов и количество параллелей планируется, исходя из реальных потребностей: Диагностический класс; Начальная школа; Основная школа.

Задачи: - разработка и реализация адекватных форм и методов педагогической коррекции;

углубленная педагогическая диагностика учащихся; участие в медико- психолого- педагогическом обследовании несправляющихся с учебной программой;

разработка и осущест- вление дифференциро- ванных форм педагогиче- ской реабилитации во вне- урочное время (развитие творческих интересов учащихся с учетом их возможностей);

Программа общеобразовательной школы; Программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (V вида); Индивидуальные коррекционные программы

2. Лечебно- профилактический комплекс коррекционные лечебные и оздоровительные мероприятия, в процессе обучения и воспитания, углубленная медико- психологическая диагностика.

Комплекс состоит из:

Психолого- медико- педагогический консилиум (ПМПк)

Задачи: оказание консультативной лечебно-психологической помощи детям; оказание консультативной помощи родителям в связи с проблемами воспитания детей;

- оказание консультативной и методической помощи образовательным учреждениям по вопросам психолого – педагогической, медико -социальной помощи учащимся; - участие по просьбе администрации учебных учреждений или других органов образования в изучении конфликтных воспитательных ситуаций;

На консилиум направляются дети по решению администрации, врачами, психологами образовательных учреждений с согласиями их родителей или лиц, их заменяющих.

Психокоррекцион ное отделение

В нем учащиеся получают различную психиатрическую помощь; медикаментозную поддерживающую терапию (при необходимости), различные виды психотерапевтической помощи (индивидуальной, групповой).

Лечебно- оздоровительное отделение

Специалисты отделения занимаются диагностикой, поддерживают лечение детей с хроническими соматическими заболеваниями.

Осуществляют профилактические, оздоровительные мероприятия, включающие фитотерапию, физиотерапию, лечебную физкультуру и массаж.

Комплекс креативной реабилитации ( творческого самовыражения ).

Задачи: оказание коррекционной помощи учащимся для улучшения их средовой адаптации;

разработка и внедрение в педагогическую практику программ по основным видам искусства (музыка, ИЗО, театр);

участие в осуществлении комплексной программы психологической и социально-педагогической реабилитации детей.

ПРЕДШКОЛЬНАЯ СТУПЕНЬ

ПРОГРАММЫ: 1.«Предшкольная пора», программа обучения и развития под редакцией Н.Ф.Виноградовой

« Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина (старшая и подготовительная группы).

Задачи: Обеспечение поступательности в развитии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности, создание условий для единого старта детей в 1 классе. Обеспечение педагогической помощи детям с отставанием в развитии.