1.Принятие участия в организации образовательной, воспитательной работы, направленной на обеспечение всестороннего личностного развития учащихся, их психического развития; 2.Выявление причин, которые усложняют становление личности ребёнка; 3. Проведение психолого-педагогической диагностики готовности учащихся к обучению в период перехода с одной возрастной группы к другой; 4. Оказание помощи ученикам, педагогам, родителям в решении вопросов обучения, развития учащихся; 5.Планирование и разработка развивающих программ с учётом индивидуальных, половых и возрастных особенностей учащихся; 6. Способствование осмысленному выбору учащимися профессий с учётом их ценностных ориентаций, способностей, жизненных планов и возможностей; 7.Осуществление первичной профилактики курения, алкоголизма среди учащихся; 8.Психологическое просвещение учащихся, родителей и педагогов с помощью использования интерактивных методик (здоровьесберегающих технологий); 9.Осущестлять продуктивное психологическое сопровождение молодых специалистов; 10.Психологическое сопровождение и развитие положительной мотивации учащихся 5-8 классов к обучению.

"Микрофон " дает возможность каждому сказать что-то быстро. по очереди,отвечая на вопрос.Представьте, что в ваших руках микрофон и именно вам необходимо высказать свою мысль, остальные в этот момент говорить не могут. " Блеф- клуб" Игра может проводиться в письменной или устной форме. Учащиеся должны определить правильные и неправильные утверждения, обозначив их знаками "+" и "-". "голосовани е ногами" игра похожа на "блеф-клуб". Дети становятся на определенном участке. Если они согласны с произнесенным утверждением, то остаются на месте. если нет -- переходят на другой участок. "веселый мяч" учащиеся передают мяч друг другу, и этот процесс сопровождается тематическими вопросами и ответами. Занятия- путешес- твия мы "совершаем путешествия" в разные сказки, по дорогам разных профессий, морские путешествия т.д. "научился сам научи другого я объясняю материал 2-3 ученикам, которые потом обучают других.