Методические рекомендации Городское методическое объединение учителей истории и обществознания учебный год ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ СТРУКТУРА РАБОТЫ НАД НАУЧНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ 1 – стадия Подготовка к проведению исследования: ориентировка и проблематизация Последовательность действий Определяет объектную область, объект, предмет исследования Выбирает и формулирует тему, проблему и обосновывает их актуальность. Изучает научную литературу и уточняет тему. Формулирует гипотезу. Формулирует цели и задачи исследования.

2 - стадия Определение методов исследования. Планирование Последовательность действий Подбирает и обосновывает методы, методику исследования. Осуществляет ограничение пространства исследования. Планирует проведение исследования. ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ СТРУКТУРА РАБОТЫ НАД НАУЧНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ

3 – стадия Проведение исследования Последовательность действий - Собирает материалы исследования, ставит и проводит эксперимент. - Систематизирует и обрабатывает материалы. - Обобщает, сравнивает, анализирует, проводит интерпретацию данных, делает выводы. - Соотносит собственные выводы, полученные в процессе исследования, с существующими ранеё знаниями и данными. ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ СТРУКТУРА РАБОТЫ НАД НАУЧНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ

4 - стадия Оформление результатов исследования Последовательность действий Пишет работу в соответствии с требованиями к её структуре и оформлению. 5 - стадия Представление и защита результатов исследования Последовательность действий Осуществляет презентацию своей работы в соответствии с формальными требованиям.

ВЫБОР И ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ Теоретические темы Практические темы Смешанные темы разрабатываются преимущественно с использованием научных источников (литература) разрабатываются на основе изучения, обобщения и анализа хозяйственной практики сочетают в себе теоретический и практический аспекты исследования

Определение объекта исследования. Объект исследования – это определённый процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Это своеобразный носитель проблемы, то, на что направлена исследовательская деятельность.

Определение предмета исследования Предмет исследования – конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск. Предметом исследования могут быть явления, отдельные их стороны. Предмет исследования это тот угол зрения, под которым смотрит на объект исследования автор.

Определение направленности работы («угол исследования») «Клишированные» фразы и словосочетания в формулировке направленности работы: - «решение задачи…» - «разработка…» - «обоснование…» - «повышение эффективности…» - «совершенствование…» - «определение возможностей… и т. п.»

Формулирование названия работы Название работы формулируется кратко и точно. В названии темы НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫ СЛОВА: «вопросы», «проблемы», «исследование», «изучение» и т.п. из-за неопределенности конечного результата.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ, НОВИЗНЫ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ЗНАЧИМОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ Функциональные характеристики актуальности исследования дальнейшеё развитие проблемы, применительно к современным условиям; суждение в вопросе, по которому нет единства мнений; обобщение накопленного опыта; суммирование и одновременное продвижение вперед знаний по основному вопросу.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛИ И ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель исследования - это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. «Клишированные» фразы и словосочетания в формулировке цели исследования: - «выявить....» - «установить...» - «обосновать...» - «уточнить...» - «разработать...»

Задачи исследования - это выбор путей и средств для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.

Типичные задачи научного исследования выявить причины и условия; объяснить причины; выстроить классификацию исследуемых явлений; выявить и обосновать закономерность; понять и объяснить смысл; дать название для обнаруженного, описанного и объясненного явления (т. е. ввести в научный оборот новый термин).

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Метод научного исследования – система умственных и (или) практических операций (процедур), которые нацелены на решение определенных познавательных задач с учетом определенной познавательной цели. Виды методов научного исследования: теоретические эмпирические

СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ –Титульный лист – Оглавление – Введение – Основная часть (3 главы) – Заключение – Список использованной и изученной литературы – Приложения Во введении отражаются: Актуальность темы исследования. Цели и задачи исследования. Степень разработанности проблемы.

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ» Полученный результат - это решение задач, которое формулируется как выводы. Последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Каждый включенный в такой список литературный источник должен иметь отражение в научной работе. Интервью, анкеты выносятся в приложение.

Знания, не рожденные опытом, матерью всякой достоверности, бесплодны и полны ошибок Леонардо да Винчи

Актуальные КПК и конференции Всероссийская научно-практическая конференции «Учительство региона как социально-профессиональная общность» (СурГПУ) дата проведения – г., заявки до г. Курсы повышения квалификации (проблемы внедрения ФГОС) на базе СурГПУ. III Международная научно-практическая конференция «Освоение и внедрение современных образовательных технологий в учебный процесс» Заявки до 28 ноября 2012 г. Организаторы: Центр научной мысли Научно-практическая конференция «Обучение и воспитание: методики и практика учебного года» Заявки до 26 ноября 2012г. Центр развития научного сотрудничества. Новосибирск.