И МЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Уважаемые родители! Ваш ребенок приступает к изучению очередного крупного и очень важного раздела курса русского языка за шестой класс «Имя прилагательное».

В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭТОГО РАЗДЕЛА УЧАЩЕМУСЯ ПРЕДСТОИТ УСВОИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ТЕМЫ : Имя прилагательное как часть речи. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Правописание НЕ с именами прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных –К и –СК. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

О БРАТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ВНИМАНИЕ НА ТО, КАКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ ПРЕДСТОИТ ПРИОБРЕСТИ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ ПО МЕРЕ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА ДАННОГО РАЗДЕЛА. Уметь различать степени сравнения прилагательных: простую сравнительную и составную сравнительную степень, простую превосходную и составную превосходную степень сравнения. Знать, как образуются сравнительная и превосходная степень сравнения прилагательных и уметь образовывать их. Уметь определять разряд имени прилагательного по значению (различать качественные, относительные и притяжательные прилагательные). Уметь грамотно выполнять морфологический разбор имени прилагательного. Знать и уметь применять на письме правила слитного и раздельного написания НЕ с именами прилагательными. Знать условия выбора написания О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных и уметь применять эти знания на письме. Знать, в каких суффиксах прилагательных следует писать одну, а в каких – две буквы Н, и уметь применять это на письме. Знать, когда в прилагательных следует писать суффикс –К, а когда – СК, и уметь применять это правило на письме. Знать, какие сложные прилагательные следует писать слитно, а какие – через дефис, и уметь грамотно писать сложные прилагательные.

В АЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ ! Несомненно, при обучении в отсутствие учителя, вашему ребенку потребуется ваша помощь. Просим вас проконтролировать последовательность изучения ребенком материала и выполнения тренировочных упражнений, а также качество выполнения упражнений. Важно, чтобы ученик сначала выполнял упражнение, а только потом уже смотрел образец его правильного выполнения и проверял себя. Желаем успеха вам и вашим детям!