Стратегия развития дистанционного обучения Кухаренко В.Н. НТУ «ХПИ»

Дистанционное обучение Дистанционный курс – это запланированная преподавателем деятельность по усвоению структурированной информации Дистанционный учебный процесс – это проведение традиционного учебного процесса средствами ИКТ (общение, сотрудничество, самостоятельная работа и т.д.)

Компьютерное обучение ИОП Программное обеспечение Сценарий курса Опыт и квалификация преподавателя

Дистанционное обучение Обучение в общении Информационное образовательное пространство студент учитель информация Веб 2.0 Интернет Опыт и квалификация преподавателя Опыт тьютора

Активное обучение Лекция Чтение Просмотр- прослушивание Демонстрация Дискуссия в группе Практическая деятельность Обучение других

Железный треугольник Дениэла

Участники процесса

Разрешение противоречий

Три явления в современном обществе Повышение роли «работника знания» Ускорение перемен и стратегическое непостоянство в организациях Демографические и социологические проблемы ( Предполагается, что с 2007 по 2010 год 50 % персонала управления крупных Западных и японских корпораций уволится )

Стратегия Общий план деятельности, охватывающий длительный период времени, Способ достижения сложной неопределённой и главной для управленца цели, в дальнейшем корректируемой под изменившиеся условия. Модель поведения, которой следует организация для достижения своих долгосрочных целей

Цели корпоративного обучения увеличивать доступ к обучению и знанию при управлении затратами обеспечивать гибкость и эффективность обеспечивать измеримость формировать учебную культуру обслуживать бизнес и индивидуумов

Стратегия обучения описывает исходное состояние, результат, систему контроля и должна иметь организационную, деловую составляющие и индивидуальные рекомендации.

Учебная стратегия это: Согласование учебных стратегических целей с организационными. Обеспечение поддержки руководства и принятие стратегии пользователями. Определение технологических требований. Партнерство с внешними профессионалами Формирование методологии оценки результатов.

Ключевые проблемы стратегии Учебные материалы или информация; Обучение в аудитории, дистанционное обучение или обучение на рабочем месте; Синхронное или асинхронное обучение; Традиционные или быстрые технологии создания учебных курсов. Масштабируемость

Иерархия е-обучения

Стратегии обучения строятся на: Управлении персоналом; Управлении бизнесом; Структурном управлении; Стратегии е-обучения.

Элементы предпроектного этапа лидер; поддержка руководства организации; перспектива; оценка потребностей; экономическое обоснование; план; технологии; маркетинг; оценка.

Люди - движущая сила каждой составляющей стратегии

Качества лидера Стремление к совершенству Способность противостоять неудачам Готовность бросить вызов устоявшимся правилам Высокий уровень мотивации и способность заразить ею других Забота о людях Чувство юмора

Функции лидера провидец стратег мастер коммуникации инженер отношений новатор консультант.

Примеры перспектив Мы обеспечим эффективные и легкодоступные учебные ресурсы служащим организации. Наше изучение продуктов будет связано с работой служащих. Обучение будет образом жизни в нашей организации. Мы обеспечим индивидуальный подход к служащим Обучение и управление талантом будет объединено с учебным процессом Мы будем распространять информацию для нужной аудитории, в нужное время, в необходимом количестве, и удобном формате для совершенствования работы организации.

Традиционные технологии

Стадии проектирования Анализ Проектирование и выбор Выполнение Пилотирование Оценка

Области Технология Содержание Управление изменениями Организационное управление

Стратегия АнализПроектиро- вание и выбор Выполне- ние Пилотиро- вание Оценка Технология Содержа- ние Управление измене- ниями Организа- ционное управление

Анализ Требований технологий Требований содержания Требований управления изменениями Организационного развития

Проектирование и выбор Интерфейса данных и настройки Стратегии содержания Плана управления изменениями Плана организационного развития

Выполнение Технологических решений Стратегии содержания Плана управления изменениями Организационного развития

Оценка Технологических решений Содержания Изменений управления Организационных изменений

Оценка по Киркпатрику Эмоции слушателя Знания, полученные слушателем Изменения на рабочем месте Оценка руководителем

Оценка организационных изменений Количественные выгоды Качественные выгоды Неосуществленные выгоды

Спасибо! Координаты Mob