Строение и функции головного мозга Цели : изучить строение основных отделов головного мозга выполняемые ими функции Разъяснить особенности микроскопического строения мозга

Задачи 1. Образовательные : -познакомить учащихся с особенностями строения отделов головного мозга -- сформировать знания о головном мозге -- раскрыть функции головного мозга 2. Развивающие : - содействовать в ходе урока развитию логического мышления, монологической речи, умений сравнивать, обобщать, умений самостоятельно мыслить 3. Воспитательные : - Воспитывать бережное отношение к своему организму

Оборудование : схемы строения нервной системы, рисунки головного мозга презентации разборные модели головного мозга

ХОД УРОКА 1.Организационный: Цель: Мобилизовать детей к уроку Метод : словесный 2.Фронтальный опрос: - Из каких частей состоит центральная нервная система? - К какой части нервной системы относятся спинномозговые нервы? Где расположен спинной мозг? Что такое серое вещество 3.Изучение нового материала: а) Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом учебника б) Беседа по прочитанному материалу? - Где располагается головной мозг? (Головной мозг располагается в полости черепа) - Какова масса головного мозга? ( Масса головного мозга – 2000 г.) - Из каких отделов состоит головной мозг? ( ствол, мозжечок, полушария большого мозга) - Из каких частей состоит ствол головного мозга? (Продолговатый мозг, мост, средний мозг, промежуточный мозг) -

в) Слово учителя : На следующем этапе более детально изучаем строение и функции функции головного мозга. С этой целью рассмотрим рисунки головного мозга, работая с учебником

Заполняем таблицу

Продолговатый мозг

Связывает продолговатый и средний мозг с другими отделами головного мозга, через него проходят сигналы от слуховых рецепторов и от органов равновесия, т. е. мост выполняет проводниковую функцию.

Средний мозг

Таламус – зрительные бугры Гипоталамус – главная железа внутренней секреции Промежуточный мозг содержит высшие вегетативные центры, регулирует обменные процессы, осуществляет терморегуляцию. В нем находятся центры: агрессии аппетита страха удовольствия

Мозжечок

Обеспечивает согласованность движений, равновесие, координацию движений Регулирует мышечный тонус

Лобная доля Теменная доля Затылочная доляВисочная доля

г)Слово учителя На следующем этапе мы познакомимся с еще одним самым молодым в эволюционном отношении отделом головного мозга. - это полушария головного мозга А сейчас более детально познакомимся с микроскопическим строением головного мозга, с этой целью изучим текст на страница 63 « сетевое образование ствола мозга» и составим краткий конспект Конспект В значительной части ствола головного мозга сосредоточено множество нервных клеток с сильно развитыми отростками. Они образуют множество нервных клеток с сильно развитыми отростками, они образуют густую сеть - ретикулярную формацию Ретикулярная формация все время возбуждена и способна возбуждать все отделы мозга, усиливать или ослаблять и х активность в зависимости от ситуации

Животному грозит опасность В этот момент у него сильно возбуждается центры мозга, связанные с защитой, тормозятся все остальные, не имеющие к этому отношения Спасающееся животное не будет реагировать на самую лакомую пищу

Работа в группах по 4 -5 человек над заданием на странице 69. « Какие утверждения верны» 1. Отвечающий :озвучивает первое утверждение : « Головной мозг состоит: - из ствола - мозжечка - полушарий большого мозга 2. Учащийся говорит : верным являются все три варианта 3. Учитель просит заполнить схему головного мозга Аналогично выполняются все задания( 1 по 10)

Изучить текст учебника на стр Выполнить в рабочей тетради задание 34 на станице 64 « Какие утверждения верны? На станице 65 « выберите правильный ответ»